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文档简介
知识与技能教学建议知识与技能第19题，复习、整理、考查学生对乘除法意义的理解，以及口诀的应用情况。第1题，主要考查学生能否用合适的算式表示不同的分法。教学中，让学生说一说书上的几种分法，并用算式表示分的结果。如，丫丫的分法可以列出算式1234或1243，红红的分法可以列算式34512。第2、3题，先让学生按题目要求自己做，再全班交流，关注学困生。第4、5、6题，用表内乘除法解决简单实际问题。让学生自己解答，再检查。第4题，图文结合的乘法问题。考查学生能否列出乘法算式，并用口诀计算。第5题，给出直观图示和文字的简单除法问题。考查学生能否列出除法算式，并用口诀计算。第6题，文字和情景图结合的简单除法问题。考查学生能否了解题中的信息，列出除法算式并解答问题。第7题，求一个数是另一个数几倍的文字题。考查学生“倍”概念的建立情况。第8题，选择信息，提出问题并解答。考查学生能否利用图中的人和物等信息，提出用乘法或除法计算的问题。第9题，考查学生能否运用已有知识和生活经验解决问题。学生明白题目要求后，鼓励学生结合本班教室的实际情况拿出装饰方案。如，8个灯笼，可以前后各放4个，也可以四面各放2个。第10题，考查学生的口算能力。可分别进行计时口算练习。评价标准：（1）题，每分钟810题；（2）题，每分钟34题。第11题，考查学生100以内加减法的运算顺序和计算的正确率。第12题，考查学生能否选择表格中的信息，提出问题并解答。鼓励学生提出更多问题。第13题，考查学生能否运用已有知识解决简单的实际问题。可以用不同的计算方法。第14、15题，考查学生对角的认识。第14题，先让学生说出哪些图形是角，再说是什么角。第15题，按要求画角。交流时，说一说如何比较角的大小。第16题，考查学生能否根据具体情况、生活经验、左和右等知识，判断出拍照片的角度。第17题，考查学生能否根据直观立体图和图形，判断出观
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