《爸爸的花儿落了》【教学设计】

爸爸的花儿落了【教学设计】一、教学设想（一）教学理念爸爸的花儿落了与从百草园到三味书屋丑小鸭等组成了七年级下册第一单元，共叙“成长”这一话题。本单元的单元目标是：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战。阅读课文，要引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要指导学生学会根据上下文揣摩精彩的富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者情感。本文以一个孩子的视角和口吻叙说对童年往事的回忆，对父亲的缅怀，对成长的感受。整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。因而我在设计时，依据新课标“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”、“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的要求，重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。同时注重语言的积累、感悟和运用，全面提高学生文学素养。在教学方法上，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行个性化阅读和多角度理解，引导学生结合自己的生活经历，体会作者的思想感情，从中获得对自己成长有益的启示。（二）教学目标1速读课文，能说出文章所写的几件事。2品味语言，能体会并说出文中所表达的父女深情。3能理解并说出文题的双层含义。二、教学过程教学环节教师活动学生活动课前播放音乐送别。听音乐，感受。（一）导入新课。1导语：我们从小就唱“世上只有妈妈好”，我们夸赞最多的是母爱。可今天我要说“世上还有爸爸好”，他们同样值得我们歌颂。今天，我们就跟随台湾作家林海音去认识一位可敬又可爱的父亲。（板书课题、作者。）2介绍作者。1了解学习内容。2说自己了解的作者情况。（二）读懂文章，整体感知。1让学生速读课文。（多媒体出示速读技巧：不出声，不指读，不回视。）2扫除文字障碍。3读过文章之后，你们有什么感受？也可以说说你对文章哪个地方有疑惑。1速读课文。2说出不认识、不理解的字词，重点识记。3谈初读感受及疑惑。（三）归纳文中所写的几件事。完成目标一。请用简洁的语言归纳文中所写的几件事。（出示课件）点出“插叙”的写作方法。讨论、回答：爸爸生病；我去医院探望爸爸；爸爸因为我赖床打我；爸爸叫我到银行汇钱；我参加毕业典礼；爸爸爱花的情景。（四）读懂作者。引导学生抓住文中精彩的语句片段，品味语言，体会并说出文中所表达的父女深情。完成目标二。1多媒体出示教学目标。2你喜欢文中的爸爸吗？说说你的理由，随时指导学生朗读。（归纳板书：父亲对女儿的“严爱”。） 3作为挨打的“我”，对爸爸又有着怎样的情感呢？（归纳板书：女儿对父亲的“眷念”。）1明确这节课的学习目标。2在文中找出理由，具体剖析，从具体的字词句入手，品味语言。反复诵读，体会爸爸的严厉及“我”当时的心理。3在文中找出表现“我”对爸爸的情感的句子，反复朗读、品味。（五）理解并说出文题的双层含义。完成目标三。爸爸的花儿落了这个题目有什么含义呢？（板书：花谢，去世。）讨论、回答。（六）读出自己。1在你的成长过程中，你的爸爸是怎样教育和影响你的呢？2用“爸爸，你的爱是