轴对称图形教学设计_第1页
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文档简介

轴 对 称 图 形教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。教学准备教学过程：一、 猜一猜激趣导入今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？ （出示：蝴蝶、蜻蜓、汽车等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图） 师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。二、 观察、操作探究特征1、观察操作，体会特征师：老师还带来了一组图片，请小朋友仔细观察这几幅图，说一说这些图形有什么特点/如果将这些图形左右对折，会怎么样？师：拿出长方形.正方形纸，告诉学生这些都是平面图形。将长方形.正方行纸进行一次对折，说说自己的发现。引导生发现：折痕两边的部分能完全重合。师：我们把一个平面图形沿一条直线对折，直线两侧的部分能完全重合的图形叫做轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。师：你有几种不同的方法可以将长方形.正方形纸对折？折折看，并用笔把折痕画出来。数数看长方形.正方形各有几条对称轴？师：在生活中你还见过那些物体是轴对称图形？（自由说，全班交流）课件出示小松树，你会剪吗？说说你是怎样剪的。（先画再剪，先折再画最后剪）验证是不是对称图形比一比，哪一种方法好？2、训练，巩固特征（1）完成看一看说一说，课件出示图形师：这是我们生活中常看到的一些图形，你能判断出它们中哪些是轴对称图形吗？P13页图（先独立判断，如果你认为是轴对称图形的，在下面打勾，并且用尺子画出一条虚线来表示你准备怎样对折）（2）读一读 你知道吗？三、试一试下面哪些是轴对称图形？P14页1四.画一画 怎样画这个图形的对称图形？你有什么好办法？（选点找对称点连点成线）五看一看拓展延伸（师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，蝴蝶、蜻蜓等因为有了对称的翅膀，才能自由的飞翔；我们的服装因为对称显得大方、典雅；古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们来看一看这些对称的建筑，感受它们的奇妙和美丽！多媒体播放老师给同学们带来了一些精美的对称图形，我们一起来欣赏六猜一猜，剪一剪如果它的另一半与它相同，你们猜猜着两个图形到底画的是什么吗？
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