《3.电磁铁》教案2

3.电磁铁教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是电磁铁2、了解电磁铁通电有磁性，断电无磁性的基本性质3、理解影响电磁铁磁性大小的因素4、了解改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向（二）过程与方法1.通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，提高学生的实验能力与合作精神2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳能力（三）情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。二、教学重点电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素三、教学难点影响电磁铁磁性强弱的因素的探究过程的建立与研究四、教学方式探究实验法、自主学习法、交流合作式五、教具准备1.分组器材：大头针若干，1m长绝缘导线1根、大铁钉1只、电池、实验记录单（同步探究P45表12）2.教师准备：电源、导线、磁铁、螺线管、铁棒、金属勺、细线、铁架台多媒体课件六、教学过程内容与教师活动学生活动设计依据（一）新课引入教师活动：先给同学表演一个小魔术（将金属勺用细线吊起，被书吸引） 学生活动：学生代表为同学们揭开谜底。(原来书内藏有一个永磁体)教师活动: 进行第二个魔术表演并揭示答案引出自己制作的电磁铁。(用自制的电磁铁做上面的表演) 学生观察现象，激发学习热情（二）进行新课1.电磁铁（1）我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。提出问题1：为什么老师的小魔术中不是只用了线圈而加入了铁芯？（2）电磁铁原理：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。提出问题2：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？学生观察思考揭密讨论在上节课的基础上，进一步讨论探求其原因制作铁钉电磁铁（1）设计电磁铁：请大家应用前一节课学到的知识，运用器材设计一个电磁体？（根据学生的回答，教师适时点拨，并随机用课件出示制作材料、方法步骤、制作注意事项等）（2）附课件出示制作注意事项1）朝着同一个方向绕导线。2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。3）制作完成后，如何检验是否成功？。根据设计小组合作制作铁钉电磁铁（1）学生活动，教师巡视指导。（2）交流汇报：怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述和解释，指导正确的实验方法）2.电磁铁的磁性强弱【猜想】1电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关2电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关3电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。4电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。总结：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，分组进行实验。提示：1.研究电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，匝数要如何控制？要研究磁场与匝数的关系，电流如何控制？（在研究匝数时控制电流不变，在研究电流时，控制匝数的不变）2如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？（改变导线的缠绕匝数；改变电池的节数）3如何判断电磁铁磁性的强弱？（通过观察电磁铁吸起大头针的个数来判断其磁场的强弱。）【进行实验】1组成电路：将电源、导线、铁钉组成一个闭合回路。（强调短时对电源不会造成太大的伤害）2将导线连通或断开判断电磁铁磁性的有无。3改变电池的节数，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。4改变通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。【分析与论证】(1)电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。(2)通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。(3)在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。【视频】研究电磁铁。【电磁铁的优势】(1)电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。3.电磁铁的应用（1）电磁起重机【播放视频】：电磁铁的应用。【问题】看了电磁铁的应用，大家猜想一下，电磁起重机内部的构造是怎样的？它的工作过程是怎样的？【构造】电磁铁、起吊臂、开关、电源等。【工作过程】把电磁铁安装到吊车上，通电后它就具有了磁性，能吸引大量的铁制品，然后将其移动到另外一个地方，断电，电磁铁失去磁性，铁制品就卸了下来。【讨论】1）电磁起重机中的电磁铁中的铁芯是用硬磁性材料做呢？还是用软磁性材料制作？2）现有两种常用的电磁起重机：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁。谁产生的磁性会更强些？（2）电磁阀、电铃中都有电磁铁。4.思考与练习如果想探究电磁铁的磁性与铁芯的粗细是否有关，该怎样设计实验？电磁铁的磁极与什么因素有关，如何验证？学生制作电磁铁，教师巡视指导学生猜想运用控制变量法师生分析、讨论学生操作师生讨论学生回答尽可能多地让学生自己动手让学生充分发挥自己的想像力去多猜测化归到我们欲研究的问题上来有针对性地启发学生放手发动学生在得出结论时，一定有条件的限制，培养学生严谨的科学态度先看视频，培养学生对生活中的现象的探究积极性进一步加深对电磁起重机的认识七、教学总结这节课我们学习了电磁铁的有关知识，了解到影响电磁铁磁性大小的因素，它的磁场强弱与电