《第三节空中飞行的动物》教学设计_第1页
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第三节 空中飞行的动物 教学设计（注：本节课是两课时，这里是第一课时的教学设计）东乡二中 饶玉梅一、教学内容概述：学生利用教师的多媒体课件提供的文字、视频、图片等开展自主探究，探究鸟类各种形态结构与飞行生活相适应的特点，并相互交流，从而获取知识，陶冶情操，发展能力。 二、教学目标：（一）知识目标：1通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。（二）能力目标：1通过探究活动，培养独立探究能力。2通过对“鸟的资料”的阅读和补充课外的知识，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的能力和习惯。3通过概括鸟类适于飞行的特点，培养学生总结概括的能力。情感目标1通过看鸟的视频和探讨鸟的作用，培养热爱自然热爱生命的情感。2通过小组探究活动，培养相互合作的协作精神。三、教学重点：探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。四、教学难点：探究鸟适于飞行的特点。五、学生特征分析：在日常生活中，学生观察过鸟的飞行，特别是农村的学生，捕过鸟，对鸟的了解更多，所以他们迫切想知道鸟儿是不是仅靠翅膀就能飞离地面。对这节课充满兴趣。六、教学环境：多媒教室七、教学资源：多媒体课件、（图片、视频、flash动画）学生的资料等。八、教学过程设计：教学内容学生活动教师活动空中飞行动物有鸟类，昆虫，哺乳动物中的蝙蝠等鸟有9000多种，不会飞行的鸟是鸵鸟，企鹅鸟类适于飞行的特点：外形双翼胸肌骨消化系统呼吸系统循环系统巩固 环境教育探讨飞行的动物激情、 激发兴趣，提出自己想知道的问题。学生说出飞行的动物包括哪些列举认识的鸟看书，获取知识（如鸟种数和生活环境及不会飞的鸟）带着好奇心去对图片资料进行分析小组讨论表述交流分析，得出结论阅读并分析得出消化系统发达的结论看动画分析得出双重呼吸的结论得出结论鸟的循环系统完善总结鸟适于飞行的特点展示收集的信息做练习题进入情境说出没有鸟的后果及人类应该怎么做增强环境意识出示图片，引入主题引导学生提出问题创设情景： 播放鸟的视频引入提出问题，问学生认识哪些鸟指导学生看书找出鸟的种数和其它知识放鸟飞行的视频和图片并引导学生探究鸟适于飞行的4个特点和学生一起总结补充视频资料（的羽毛和骨骼）出示鸟消化方面的资料放图片资料及动画并适当的加以补充放资料对比人的心脏与鸟的心脏的差别大屏展示总结引导学生展示资料补充课堂知识知识回顾播放鸟的视频对学生进行环境
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