课件：第四章儿童少年心理卫生.ppt

2019/8/21,儿童青少年卫生学 Child and Adolescent Health,社区卫生系/儿少卫生与妇幼保健系 焦 锋 /kmjiaofeng1976,2019/8/21,第四章 儿童少年心理卫生 Mental Health of Children and Adolescents,授课目标（4h）,心理卫生（Mental Health）,又称精神卫生，运用心理学的理论和原则来保持与促进人们的心理健康，即通过讲究心理卫生，培养人们的健康心理，从而达到预防心身两方面各种疾病的目的。 “怒伤肝”、“喜伤心”、“思伤脾”、“忧（悲）伤肺”、“恐（惊）伤肾”,儿童少年心理卫生工作的目标,针对性教育和训练，培养健康心理和良好的社会适应能力 预防为主，早发现，早干预，早矫治 普及心理卫生知识，创造良好的身心发展环境,儿童少年心理健康“标准”,智力发展正常 情绪反应适度 心理行为特点与年龄相符 行为协调，反应能力适度 人际关系的心理适应 个性稳定、健全,心理问题的三个重要层次,心理疾病：心理医生： 心理测量心理治疗,精神疾病：精神科医生： 心理治疗药物治疗,心理矛盾或心理冲突： 社会工作者谈心、咨询,儿童少年常见心理行为问题,学业相关问题：学习困难、注意力障碍、自控能力差、厌学等 情绪问题：不稳定、紧张焦虑、任性冲动、退缩恐惧等 品行问题：说谎、偷窃、攻击行为等 不良习惯：吮指、偏食、遗尿、口吃等,儿童心理卫生问题的影响因素,脑损伤 气质特点 家庭因素 学校因素 社会文化因素,学业相关问题,注意缺陷多动障碍（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder，ADHD）：由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。,学业相关问题,学习障碍（Learning Disability，LD）：一组以阅读、书写、拼字、表达、推理、计算能力等特殊性学习技能获得困难为主要特征的症候群。 包括：阅读障碍、数学运算障碍、书写障碍、非特定性学习障碍等,学业相关问题,拒绝上学（School Refusal）： 儿童慢性疲劳综合征（Children Chronic Fatigue Syndrome） 学校恐怖症（School Phobia）,蛋白质（Protein）,Protein：生命的物质基础 生热营养素：Protein、Fat、Carbohydrate 儿童青少年的热能用于：基础代谢、食物特殊动力学、活动、排泄与分泌、生长发育 发育迟滞、免疫等生理功能低下 牛奶、大豆及其制品、肉类,维生素（Vitamin）,Vitamin：生命活动必须的低分子有机化合物 脂溶性维生素：Vit A、D、E、K 水溶性维生素：Vit B1 、B2、B6、 B12、C、叶酸等 蔬菜、水果、谷皮等,2019/8/21,15,可编辑,矿物质（Mineral）,Mineral ：生命活动必需，人体重要组成 Trace Element：铁、碘、锌、硒、铜等 Macro-elemet：钙、钾、钠、磷、镁等 维持水电解质平衡、生理功能、肌肉收缩、提高神经细胞兴奋性、酶活性 牛奶、瘦肉、海产品等等,其他营养素,脂类（Fat） 碳水化合物（Carbohydrate ） 水,体育锻炼（Physical Exercise）,呼吸系统 心血管系统 运动系统：神经、骨骼和肌肉 ,疾病（Disease）,感染性/非感染性发热 寄生虫感染 各种地方病：碘缺乏症、氟中毒 各种先天性、遗传性疾病 小儿糖尿病、肾炎、风湿病、结核病等,生活作息制度（Daily Life System）,睡眠制度 膳食制度 有规律、有节奏,气候与季节,地理气候因素（Geographic-climate Factors） 纬度、海拔等 季节,环境污染（Environment Pollution）,大气污染（Atmosphere Pollution） 铅中毒（Lead Poisoning）