一年级数学下册 第7单元 找规律 第4课时（练习课）导学案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第4课时 练习课课题练习课课型练习课学习目标1.发现图形或数字排列的简单规律。2.理解规律的含义，并能描述和表述规律。3.能运用排列规律解决实际问题，让学生感受到规律在生活中的广泛应用，培养学生欣赏数学规律美的意识。学习重难点1.通过观察、实验和猜测等活动，能发现图形或数学排列的简单规律。2.理解规律的含义，并能描述和表示规律。学前准备教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：规律的含义及图形数字的简单排列规律教材第89页练习二十第2题找规律，填数。分析：引导学生观察图形的变化规律，也就是数字的变化规律。 1.按规律接着涂一涂、画一画、填一填。答案：5 3 5 3 5 3 5 3 知识点2：数列的排列规律教材第89页练习二十第5题找规律填数。7 11 15 2731 3536 30 24 18 分析：引导学生观察发现数列的排列规律：按一列数每次递增或递减多少来找。2.按规律填数。 答案：7 11 15 19 2327 31 3536 30 24 18 12 6 0知识点3：运用排列规律解决实际问题教材第89页练习二十第4题根据规律画出被挡住部分的珠子。 分析：从珠子的颗数上看是(1，1)、(1，2)、(1，3)、(1，4)从珠子的颜色上看，它的排列规律是黄色蓝色两种颜色循环出现，所以被挡住的珠子是4颗蓝珠子。3.小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？ 答案：被挡住的是教师布置作业1.完成教材第89页第1题。2.完成教材第90页第7、8、10、11题。3.完成教材第91页12、13题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，提疑释疑1.说说本节课的收获。2.完成教材91页思考题。1.自评本节课的收获。2.指导学生读题，弄清题意，再一起讨论解决问题的方法。六、教学反思本节课的教学主要特点是将找规律的知识点全部串联起来形成了一个渐进的知识体系。这样，便于学生理解掌握，符合学生由形象思维到抽象思维的认知规律。最后环节，让学生小组合作完成思考题，使
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