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文档简介

8小 书 包教学目标1认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”这11个生字，会写5个生字，认识3个偏旁。2能正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。3爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。重点难点重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。难点：了解学习用品，爱惜它们。教学准备课件、图片及学习用品实物。课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。1学生拿出自己的书包，向大家介绍它的来历及用途。2板书课题。二、初读课文，了解内容。1自己读课文，画出生字，借助拼音读准音。2课文列举了哪些文具？圈出来，读一读。三、自学生字，汇报收获。(课件展示)1同学之间协作，学习生字。2学生汇报，教师指导。3指名读生字。4生字认读擂台赛。四、指导书写生字。(课件展示)1学生描红，看哪些笔画难写。2教师示范书写。3学生练习写字，教师巡视指导。五、再读课文，做到准确流利。六、课后延伸。把自己的文具介绍给同学听。 板书设计第二课时一、复习导入。出示生字卡片，学生开火车读生字。二、揭示课题。出示课题：小书包。三、了解小书包的作用。(课件展示)1你们的书包里都装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？指名讲。2这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品。3这些学习用品为我们小朋友获得知识、学习本领提供了许多帮助。请你说说你是怎样使用学习用品的。挑选一两种说说。4交流。四、深入学习课文。1这些学习用品是怎么来的？2有谁能说说造出一支铅笔需要多少劳动。3让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧！看图简述制造铅笔的步骤，再次体会一支铅笔的来之不易。五、指导学生使用学习用品。1你平时是如何对待你的学习用品的？学生进行自评、互评。2结合课后“读一读，做一做”，举行整理书包比赛。六、练习朗读课文。1教师范读。2学生自由读。3学生互相读，互相评论。4指名读，并指导。5练习背诵课文。七、总结。 板书设计 教学反思小书包由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。在课文学习的过程中老师要引导学生好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。在教学这篇课文时，应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，可以以学生喜欢的猜谜语的形式引出小书
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