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文档简介

Lesson 4 Numbers 1-5课题Lesson 4 Numbers 1-5课型New 参加人三年级全体英语教师教学目标1. 能听懂、会说、读准单词one,two,three,four,five并理解短语how many的含义。2. 能正确理解book与books的不同之处，并能根据具体情况准确运用名词的单复数。课时共 1 课时本教案第 1 课时教学重点One,two,three,four,five单词的认读、理解及运用。实验与教具1.book,chair,desk图片的数字卡片。2、多媒体课件一套。教学难点book与books不同之处的准确理解及对简单名词单复数的正确运用。学法小组合作学习教法 情景教学法 课前预习预习数字one, two, three, four, five教学过程教学流程与策略意图说明个性修改Step1.Warming-up1. Do it.教师发指令。Stand up!/Sit down!(教师可适当辅于手势。)2. 运用多媒体播放歌曲Whats your name?Step2.Revision and presentation1.师生问答方式复习所学句型Whats your/her/his name？2.运用多媒体依次出示school,classroom,(desk,chair,book)的图片，并提问Whats this? 3.让学生仔细观察所给教室的图片，让其对desk,chair,book的数量进行统计，看谁数的即对又快，同时说出How many desks？How many chair？How many books?4.教授how many的读音及含义。5.多媒体出示课本所示一本书的单词图片并问How many books?6.教one一词并板书单词，单独抽查几个学生。7.出示两本书的单词图片并教授two一词，抽查时两个同学为一组同时读two8.同样的方法依次教授three,four,five9.(1)做游戏：Whats missing?从五张单词卡片中任意抽调一张，让学生仔细看图片读单词，然后让学生说出抽调的是哪一张卡片.（2）出示生活中常见数字。（3）出示连线题。10.在屏幕上出示本课课本part1所示图片，引导学生观察数字后单词的拼写并找出不同。11.对学生找出的规律进行总结，并形成概念；当物体数量大于等于2时需在单词后加s(即用名词的复数形式)出示所学过名词不同数量的图片进行巩固练习。12.教授课本part2部分。（录音机）学生通过听指令做动作的环节，从心里上做好学习英语的准备。游戏环节激发学生学习英语的兴趣，创设了英语课堂的氛围。作业设计1. 用英语默写数字一至五。2. 用How many 句型对话。板书
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