三年级语文上册 第2单元 5 北大荒的秋天（第1课时）教案 苏教版.doc

5北大荒的秋天教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，绿色通道内的7个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3.初步感受北大荒的美丽富饶。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。教学难点：初步感受北大荒的美丽富饶。教学准备：课件第一课时总第 课时 上课时间： 年 月 日教学过程：一、呈现目标、明确任务导入趣味点，乐学新知1.（生字卡片出示：荒）这个字念请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。事先老师查过了词典，上面有这样的一些相关解 释：（1）庄稼没有收成或严重歉收。（2）长满野草或无人耕种。（3）严重缺乏。（4）荒凉。 2.教师介绍北大荒二、巡视点拨、自主学习1把书打开，我们一起欣赏一下课文。（听朗读录音） 2老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了，非常好。听了录音，你觉得北大荒的秋天怎样？（美） 3想读课文吗？把生字新词和长句读好，就能更好地读课文。同学们来试试？ 三、引导探究、小组交流1、交流词句自学的情况北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜 挺拔 一碧如洗 热闹非凡 读记生字时，要字字入目，声声入耳。指名读，正音。开火车读，齐读。 去掉拼音指名读，齐读。写字指导：先让学生仔细观察笔顺笔画，再去认真描红。“荒”、“燃”的字形较为复杂，很容易写错，师在黑板上田字格中范写。“岭”和“铃”可以比一比，再组词。“烧”可以用换偏旁的方法记忆。读好长句：生字词都掌握得不错，第二自然段的一个长句谁能读好它？出示：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 读长句要注意停顿。4.词语、长句都读得这么好，相信课文的朗读也一定会很棒！想自己美美地读课文吗？抓紧时间，亮开嗓子读读课文吧！生试读课文。 四、质疑问难、展示汇报把握文章主旋律，顺清脉络1.看了刚才的图片，能否用一个词来概括你的感受？（1）学生回答:我用美丽 ；我用赞美。 师启发：还可以用哪些词语来概括。（火红的北大荒、诱人的北大荒 大家用一些词语来赞美北大荒，作者用了一句话来赞美北大荒。（出示：啊，北大荒的秋天真美呀！）齐读。 （板书：赞美）2.再思考一下，文中从哪些方面具体描写了北大荒的美？（从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。）3.这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？ 4.北大荒的秋天确实很美！其实，北大荒不仅景色美，物产也很丰富，5.理清文章脉络：课文可以分为几段？预设（1）学生不会回答 （2）师引导：课文哪几段写风景优美？哪几段写物产丰富？ 开头写什么？结尾写什么？ （3）根据学生回答板书。第一段：秋天到来 （1） （2）天空美第二段：景色美丽 （3）小河美 （4）原野美第三段：物产丰富 （5）第四段：由衷赞美 （6）五、指导总结、讨论归纳今天我们学习了5北大荒的秋天一课，同学们感受到了什么？北大荒美美在那些地方呢？六、评价激励、达标检测1、看拼音写词语Da dou dun shi ran shao ting ba lian pangYing zhao shan ling bo wen huang di dou dong2、字形辩一辩： 慌（ ） 铃（ ） 芒（ ）荒（ ） 岭（ ） 茫（ 板书设计： 5北大荒的秋天 北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 转眼间 山岭 茫茫 映照 顿时 脸庞 赞美 哗啦啦 演唱 锦缎 明镜