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文档简介

孤独之旅教学设计黑龙江省宁安市光明中学李红霞【教材分析】少年杜少康，因家庭变故而失学，生活艰难和精神孤独压迫着他，锤炼他的身心，一场暴风雨后，他觉得自己长大了，坚强了。这是一篇少年成长小说，比较切合学生的心理和生活，要从少年的视角解读，不要过分成人化，着重点中成长 。 【学生分析】学生面对困难和挫折，往往退缩，针对学生这一特点，对学生进行品格方面的教育，树立他们奋进的信念，培养他们战胜困难的勇气。 【教学目标】、知识目标：了解小说三要素，理解环境描写的作用。理解标题“孤独之旅”的含义。、能力目标：理解文意，培养学生概括故事情节及人物形象能力。、思想目标：体会成长中的感受，培养积极人生态度。【教学重点】理解细节描写和环境描写的作用。【教学难点】理解“孤独之旅”的含义。【教学媒体】投影仪、挂图、录音机。【教学流程】一、情景导入小小少年总要长高，孤独、烦恼总会尾随而来，孤独使生命更灿烂，让我们一起学生曹文轩小说孤独之旅，一起感受杜小康成长过程一的孤独。 二、课前准备、学生交流成长过程中的感受。、积累词语：一落千丈置之不理嬉戏三、合作交流四、整体感知、学生用一句话概括文章内容和主旨，理清小说故事情节。、自读课文勾画主要信息、重点朗读部分段落。五、交流合作、小说的主人公是准？作者为什么花较多的笔墨写杜小康父亲和鸭子？主人公是杜小康，写父亲和鸭子对完成杜小康形象塑造有不可缺少的衬托作用。 、找出文中自然景物描写，这些描写对表现杜小康成长的作用是什么？ 鸭群描写烘托杜小康寂寞心情 芦苇荡描写恐惧的折射 暴风雨描写表现杜小康大人似的勇气与坚强 、根据杜小康的心理活动，复述故事情节。、结合文中有关杜小康成长过程的细节，随情节发展，杜小康心理如何变化？ 恐惧害怕孤独恐慌坚强 、说说标题“孤独之旅”的含义：杜小康随爸爸放鸭离开村庄、人群过着空虚的生活，在这种生活、精神承受巨大压力。 杜小康放鸭，感到恐惧：自然环境恐惧前途恐惧，他对前途迷茫与无奈。 、小结：内容：经历孤独之旅的杜小康会长大成人。方法：小说环境的分析有助把握人物思想性格。六、课外延伸讲述你有过的孤独情景
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