《海峡两岸的交往》教案06

课 题第13课 海峡两岸的交往使用人编 号14 课 型新授课课 时1课时主备人袁琳日 期教学目标知识与技能：了解“和平统一，一国两制”对台方针；“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。培养学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合陈述历史问题的能力。过程与方法：通过欣赏歌曲和联系实事热点导入新课。学生结合课本内容及其课前收集的资料，了解台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。通过史料分析归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。 情感、态度与价值观：通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。重 点党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。难 点“和平统一、一国两制”的对台基本方针。学 法课前查询信息、阅读、讲述、讨论探究、合作学习。教 法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计第13课 海峡两岸的交往一、推进祖国统一大业1大陆对台政策变化及形成：2台湾调整政策：1987年，放弃“三不”政策3两岸关系的发展(1)成立民间团体：海基会、海协会(2)达成九二共识(3)汪辜会谈二、日益密切的交往1、原因：2、表现：教 学 过 程环 节知识点教师活动学生活动估时导 入新 课乡愁投放、选学生朗诵。是反映了什么问题？体现了诗人什么样的思想感情？想知道怎样解决吗？学习第13课。回答问题激发兴趣2落实课标理解课标了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的 必然趋势。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6一、台湾问题的由来引导学生回忆台湾问题的形成过程，指导学生从解放战争的胜利、到新中国成立两个角度分析。 回忆讨论得出结论结论：形成今天海峡两岸分裂状态。3二、推进祖国统一大业1、政府对台政策的变化2、台湾调整政策3、两岸关系的发展1、引导学生列表掌握政府对台政策的变化。从新中国成立到改革开放后。2、引导学生了解台湾当局被迫调整“三不”政策的影响。3、导读，归纳两岸关系发展的表现。4、阻碍两岸关系发展的不利因素有哪些？政府的立场怎样？读书列表掌握政府对台政策的变化，认识“和平统一，一国两制”的意义。阅读了解读书归纳，得出结论阅读讨论得出结论8教 学 过 程环 节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标三、日益密切的交往1、引导学生找出史实证明两岸交流日益密切，导思为什么会出现这种现象？有什么重大意义？2、你怎样看待祖国统一问题？阅读、讨论、得出结论讨论得出中国必将统一。9运用课标指导完成，方法点拨同步探究的开放作业小组讨论得出结论代表展示9反 思