《敬业与乐业》说课稿

敬业与乐业说课稿各位评委：你们好！一说教材敬业与乐业是人教版九年级上册第二单元的第一篇课文。根据教材的编排，九年级上册的学习重点是议论文，而本文恰巧是本学期的第一篇非常重要的议论文，很好的体现了一般议论文的特点。该文选自近代思想家梁启超的饮冰室合集，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。 九年级的学生大多15，16岁，正处于人生观和价值观的形成阶段。 根据本课选题在教材体系中的地位，本课的内容，学生的心理特点，特确定教学目标如下：知识目标： 1理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。 2积累记诵文中的经典语句、格言。 3体会演讲和口语特色。 能力目标 ：1把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。 2初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法， 3体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 德育目标： 感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。 理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。 二说教法1针对这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言的特点。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。 2对于本文的教学重点理解“敬业与乐业”的主旨。我决定采取研讨探究法 ，引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨。这既是教材内容的需要，也是发挥学生学习主动性的需要。 教具准备 ：多媒体课件三说学法在教学中，充分的尊重学生是学习的主体的特点，时刻注意学生学习主动性和学习兴趣的培养，注意学生学习能力的锻炼提高。简介作者的环节，先布置学生预习，搜集有关梁启超的资料，这样可以让学生明白搜集资料的重要性并养成搜集资料的好习惯。在深入探究课文后半部分的时候，先让学生归纳前面我们学习25段的方法，并用刚才的学习方法来学习后半部分的学习，目的就是对学生学习能力的培养。在课堂练习的环节设计了背诵大比拼这样的一个练习，就是要学生懂得在语文学习中对好的句子和好的词语要多积累，积累在语文学习中是不可缺少的。在引导学生深层理解“敬业与乐业”的主旨时，采取的研讨探究法 ，就是从培养学生自主，合作，探究的能力这一方面去考虑的。四说程序在教学中包括以下几个环节：（一）导入新课： 用谈话的方式问同学们，如果现在你正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？通过学生谈理想来引入课题。 这样能使学生尽快进入课文，拉近学生和文本之间的距离，为落实这一节课的情感态度价值观的目标打下基础。（二）简介作者：先让学生介绍，然后教师补充。通过作者简介拉近学生和作者之间的距离，使学生对作者产生亲近、敬佩之情，这对学生走进这篇演讲稿，理解作者演讲的目的，起到很好的辅助作用。（三）检查预习： 1、读准字音：2、解释词语的含义：字词教学采取通过学生互动的形式使学生对易错的字音、字形有一个深刻的印象。（四）整体感知：在这一环节设计了以下几个问题：作者以敬业、乐业为话题，先后谈论了哪几个问题？中心论点是什么？ 从文中寻找什么是业？什么是敬业？什么又是乐业？最后总结文章结构。在教学时是遵循在理顺文章结构的基础上，让学生从文中寻找什么是有业、什么是敬业、什么是乐业的原则，引导学生对文章进行深一步的了解，在学生各抒己见的过程中进一步体会作者说理的逻辑性和严密性，为下一步深入研究课文做准备。（五）深入探究：1、先学习2-5自然段，然后学习课文剩余部分。在教学2-5自然段时引出学生看到引用圣人言论和正反对比的论证方法的运用。体会演讲的语气和朗读的方法。这一部分作为教学的重点，详细分析。在教学课文剩余部分时，先总结前面学习2-5段的方法，然后用前面的学习方法学习这一部分内容。2、让学生举出他们发现的像作者所说的天地间的第一等人。先让学生举身边的例子，然后老师出示幻灯片。3、体会文中的好句子，找出来朗读。体会反问，设问手法的运用。4、最后请同学总结本篇文章演讲的特点。根据本文在这一单元的重要位置和文体的特点，上本堂课应把重点放在体会作者怎样运用论证方法清晰地阐述自己观点的，而体会演讲的特点也是学习本文的一个重点和难点。让学生在读中体会论证方法的得当之处，让学生在读中体会演讲的特点，创设一种宽松的学习氛围，引导学生畅所欲言。因此在这一环节的教学重点放在论证方法的运用和演讲的语气和朗读。学习剩下的段落时，给学生足够的时间和空间进行思考、交流，在学习交流的过程中,学生会对演讲的特点和议论的方法掌握得更透彻，并且在时机日臻成熟的基础上对学生进行思想价值观的教育。（六）课堂练习：1、背诵大比拼：请同学们在结合文下注释弄懂它们的意思的基础上，积累书中的名人名言或格言或文中富有哲理的句子。因为语文学科本来就是一门通过长期积累才能有所收获的学科，要想提高学生的综合素养，增加学生的文学底蕴就离不开积累。2、仿写句子请以“学习好苦呀！”或“凡学习都是有趣味的”的句式为开头，续写一段话，可以仿照第8自然段的句式。设计这一环节，一是为了锻炼学生组织语言、模仿造句的能力，二是引导学生对学习有个正确的认识，为下一环节作好准备。3、让学生互送祝福，谈对学习的认识。通过互动，采取送祝福的形式，形式新颖，体现了学生的自主性，会收到更好的效果。（七）作业：完成300字短文一篇，谈谈你在“敬业与乐业”方面，有什么新的认识。设计这样一项作业，可以继续对学生进行正确的价值观的引导。五说应用本堂课是采取多媒体为教学手段，可以使教学更直观，方法更新颖、灵活，更能提高学生对语文的学习兴趣，扩大学生的视野，丰富他们的知识。1、在幻灯片中使用的图片都是从教育资源网上查找的。第一张中的苍鹰展翅，让学生感受到人应该有远大的志向。梁启超的照片让学生对作者有更形象的认识。还有那么多敬业人的图片，无不给学生以震撼，让学生对这些敬业的人充满敬意，同时认识到职业的神圣。不用多媒体教学，没有这些图片是达不到这些效果的。2、作者介绍和背景资料，先布置学生课外利用自身的条件在网络上查找，这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的知识，让学生对作者产生亲近、敬佩之情。3、上课之前，充分利用网络资源并且积极和其他教师互相交流探讨，丰富了本课教学中的许多内容。4、为使学生进一步理解演讲词的语言特色，我利用网络资源下载了名