课件：第册练习设计.ppt

第5册教材练习设计建议 （2013年修订）,第一单元：练习正确、流利地朗读课文，“正确、流利”：读准字音，不加字，不漏字，不读破句，读得自然、流畅。,1 信 2 茉莉花 * 3 我画什么 古诗诵读 晓出净慈寺送林子方 4 刮脸（改为自读） 5 童年的朋友,1 信,1、关注表达：表达方式诗歌 篇幅短小，词句清新优美，富有感情 2、根据课文内容填空： （1）因为 ，所以我写信给小船，让她快去航海。 （2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为 ，让妈妈快快回巢。 3、选择喜欢的内容，模仿课文的样子，写几句小诗。（选做） 我学会了写信，用纸和笔，用手和心。我多么想写啊，写许许多多的信 替_给_写，愿_； 替_给_写，愿_。 4、背诵课文,2 茉莉花,1.关注表达: 抓住一条主线养花过程中，我的心情变化。 学习语言表达文中几处对茉莉花准确生动的描写。 2.比较词语，想一想哪一个更为确切，把它圈出来。 （1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望 希望）它能早日开放。 （2）初夏的一天早上，我在阳台上（惊喜 惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。 3、背诵课文第4小节描写茉莉花的句子。 “茉莉花已长出了一大簇枝丫花香沁入了我的心田。”,4 刮脸,改为自读文 1、关注表达： 抓住人物的动作、语言表现人物的特点。 2、造句： 但是,5 童年的朋友,1、关注表达： 理解“形影不离”的含义，划出文中描写“我”和玩具熊形 影不离的句子。 结合词句活动室2，帮助学生体会联想句的作用。 2、小练笔： 模仿课文2、3小节，介绍一位自己童年的朋友。（具体要求参见语言直播厅）,综合练习1重点,1、懂得按事情的发展顺序排列句子。 2、熟记名言： 学而时习之，不亦说乎！ 论语,单元大作文,小猪学样或小熊找朋友 训练重点：把一幅或几幅图的意思写清楚 类型：看图作文 要求： 多幅图画：想想小猪向谁学习，又是怎样学的。指导 学生先给每幅图配上几句话，再连起来编成一个小故事。 单幅图画：指导学生看清图意，展开合理的想象，根 据提示把小熊从“找不到”朋友，到“找到”朋友的过程写 清楚，注意对话描写的指导。,第二单元：继续练习正确、流利地朗读课文,6 新型电影 7 网上呼救（改为自读） 古诗诵读 于易水送人 * 8 爸爸，我恨死了你的猎枪 9 一个小村庄的故事 10 燕子专列 综合练习2,6 新型电影,1、关注表达 新型电影的特点：造型新颖、放映形式新颖 体会文章运用比喻的修辞手法，形象生动地介绍了球幕 电影院的形状和构造。 2、看看下面各组字有什么不同，然后组成词语。 板（ ） 形（ ） 拱（ ） 错（ ） 扳（ ） 型（ ） 洪（ ） 惜（ ） 3、照样子写词语。 亮堂堂 （ ）（ ） （ ） 有声有色 有 有 有 有 有 有,7 网上呼救,改为自读课文 1、关注表达：知道课文按时间顺序描写，并体会这样写的原因。 2、造句： 一边一边,9 一个小村庄的故事,1、关注表达： 关注作者表达的方式及行文思路小村庄早先美丽的景色与后来渐渐 贫瘠、消失的前后对比；时间顺序描写小山村的变迁。 关注作者语言的运用排比、拟人手法 2、读句子，先体会加点字的用法再选用一句造句。 上坡上出现了裸露的土地。 大量树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。 3、语言训练： 按时间顺序说说小山村的变迁。,10 燕子专列,1、关注表达： 课文在叙述上采用了倒叙的方式，先写了事情的结果，再讲述事件 的来龙去脉，引起读者阅读的兴趣。用不多的笔墨，将寒冷的气候环境与 人们营救燕子的人情形成对比，勾勒出一个感人至深的场面。 2、积累形容“天气寒冷”的词语： 3、想一想句子中的带点词语能不能去掉，为什么？ （1）当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。 （2）燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在想人们致谢。 （结合朗读让学生比较体会）,综合练习2重点,1、学习体会句与句之间补充说明关系。 2、单元小作文： 以日记的形式记录自己为环保做过的一件事。 3、熟记名言： 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 （法）雨果,单元大作文,吹泡泡或者看 烧菜 训练重点：按先后顺序把过程写清楚 类型：生活作文 要求：指导学生仔细观察，按先后顺序分 步将活动的经过或者烧菜的过程写清楚， 注意用上合适的表示时间先后的连接词。,第三单元：学习预习课文 。基本要求：1.把课文读正确，注意生字新词的读音。2.划出不理解的地方，想办法解决。,11 瀑布 12 天鹅的故事 古诗诵读 望庐山瀑布 13 海底世界 14 小狗杜克（改为自读） *15 走路的奥秘 综合练习3,11 瀑布,1、关注表达： 用诗歌的语体描写瀑布壮观的景色，用移步换 景的方法，从不同角度观察瀑布。 2、词句活动室1、2 3、背诵课文。 4、推荐1、2首描写瀑布的诗歌供学生阅读。 （补充1、2思考题）,12 天鹅的故事,1、关注表达：用天鹅“克噜克哩克哩”的叫声为线索贯穿 全文。 2、把句子写完整，理解几次天鹅叫声表示的不同的含义。 例：一群天鹅落在湖面上，“克噜克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？ （1）整群天鹅，大约百来只都投入了破冰工作。湖面上传来阵阵：“克噜克哩克哩”的叫声，好像在说：“ 。” （2） 所有的天鹅同时结束了工作，他们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜克哩克哩！”好像在说：“ 。”,13 海底世界,1、关注表达：课文比较多地采用了“总分”结构，这种表达方式常用于说明文，了解这种这种方法对于阅读和写作有很大的帮助。 第3小节排比句和象声词，将常识性文章表现得非常生动，可以细细品味。 * 2、把海底动物和它们的活动特点连接起来，然后仿段写话。 海参 每小时能游几十千米 梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行 贝类 利用水的反推力迅速后退 乌贼和章鱼 巴在轮船底下旅行 小动物们各有各的本领。 （与课后第二题选择完成） 3、向学生推荐凡尔纳的海底两万里进行课外阅读。,14 小狗杜克,改为自读课文 1、关注表达： 小狗杜克救人时千钧一发的场面描写。 结合词句活动室1体会、积累文中运用精当的动词。 2、读句子，然后照样子改写。（词句活动室2） 3、单元小作文可爱的小动物观察自己喜爱的小动物，按一定顺序将小动物的外形、特征、生活习性等某一方面介绍清楚。,综合练习3重点,1、照样子，把句子写具体。（指导学生读懂句子前半部分意思，然后展开合理想象。） 2、学习比喻句的用法。 3、熟记名言： 聪明在于勤奋，天才在于积累。 华罗庚,单元大作文,神奇的小屋或者假如我会飞 训练重点：展开合理的想象 类型：想象作文 要求： 神奇的小屋引导学生展开合理的想象，通过 一段话将神奇的小屋的样子和作用写清楚。 假如我会飞让学生的思维“飞”起来，通过想象把自己想飞到哪里，到那里后看见什么或者干什么写清楚。,第四单元：继续学习预习。在不懂的地方做上记号，然后想办法自己解决。,16 “神童”的秘诀 17 梅兰芳练功 古诗诵读 山行 18 爱迪生孵小鸡 19 牛顿在暴风雨中（改为自读） *20 少年王勃 综合练习4,16 “神童”的秘诀,1、关注表达：先概括后具体的叙述方式，以“神童”为线索，层层递进揭示“神童的秘诀”。 2、写出下列词语的近义词 惊奇（ ） 称赞（ ） 3、读句子，想想带点词语的意思，选其中一个词语写一句话。 （1）陈毅的学习成绩总是名列前茅。 （2）老师说，今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”。,17 梅兰芳练功,1、关注表达：体会文中有特点的比喻句“先生走了，可他的话常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。” 2、词句活动室1、2 3、收集通过刻苦学习而获得成功的人物的故事，在小组交流。,18 爱迪生孵小鸡,1、关注表达：母亲与爱迪生的对话描写，生动的勾勒了整个故事的框架。 2、完成词句活动室1、2（学习几种提示语在不同位置的对话。）,19 牛顿在暴风雨中,改为自读文 1、关注表达： 文中对暴风雨的描写：运用直接和间接 2、完成词句活动室2 （通过辨别句子，体会详写的妙处） 3、小练笔： 运用对话的几种形式，将牛顿的妈妈回到家，牛顿弟弟妹妹会问些什么，他们之间的对话进行描写。,综合练习4 重点,1、学习按专题积累词语。 2、记诵名言 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 （美）富兰克林,2019/8/23,29,可编辑,单元大作文,玩 训练重点：把玩具的样子和玩法写清楚 类型：生活作文 要求： 指导学生仔细观察玩具的样子，可以从颜色、形状等几方面去写，再想一想这个玩具是怎么玩的，把玩法一步步写清楚。,第五单元：用各种方法理解词语，如：联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法。,21 威尼斯小艇 22 悉尼歌剧院 23 令人神往的日内瓦（改为自读） 古诗诵读 鹿柴 24 一座铜像 *25 圣诞老人的故乡 综合练习5,21 威尼斯小艇,1、关注表达：马克.吐温的观察细致、独到，语言准确、生动。 2、积累词语： 与“沉寂”、“静寂”一样带有“安静”意思的词语。 3、背诵课文第四节。 4、仿照课文第四节的写法写话。（先概括后具体） 爸爸的手可巧了， 。,22 悉尼歌剧院,1、关注表达： （1）开头两节采用和读者对话的形式，读来亲切、自然 （2）结构清晰，用比喻的方法描写悉尼歌剧院外形形象生动。 2、词句活动室1、2 3、单元小作文（结合语言直播厅）介绍自己喜欢的一个建筑物，可以模仿填空这段话的写法。,23 令人神往的日内瓦,改为自读文 1、关注表达：总分的写作结构。,24 一座铜像,1、关注表达：倒叙手法，首尾呼应。 2、照样子写词语 又窄又深 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 3、读句子，并用画线字造句。 直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。 凡是都,综合练习5重点,1、运用关联词造句 2、用学过的理解词语的方法理解词义。 3、熟记名言 人要有毅力，否则将一事无成。 （法）居里夫人,第六单元：总结理解词语的方法，在阅读时遇到不理解的词语，选择合适的办法去解决。,饭钱 27 镇定的女主人 28 惊弓之鸟 古诗诵读 塞下曲 * 29 公仪休拒收礼物 30 想别人没有想到的（改为自读） 综合练习6,26 饭钱,1、关注表达： 语言浅显、幽默。 抓住人物动作、语言表现人物的特点。 2、词句活动室1、2 3、选择几个阿凡提的故事推荐给学生进行阅读 （补充1、2个思考题）,27 镇定的女主人,1、关注表达： 先写女主人请客时发生的奇特现象，最后写女主人对刚才发生事情 的解释。故事情节跌宕起伏，内容引人入胜，语言浅显却形象生动。 2、吩咐是表示说的词语，你还能写出4个表示说的词语吗？ 、 、 、 、 3、小练笔： 当女主人发现眼镜蛇就盘在自己的脚上时，她马上把保姆叫 来，低声吩咐：“ 。”保姆听了脸 色煞白，就急忙跑出去。,28 惊弓之鸟,1、关注表达： 成语故事；本文是按先概括后具体的方式来记叙的。 2、查字典，为句中带点的字选择正确的义项。（词句活动室1）,30 想别人没有想到的,改为自读课文 1、关注表达：以“想别人没想到的”为主线，逐层推进。 2、词句活动室2。,综合练习6 重点,1、通过朗读，体会三种问句的不同语气。 2、熟记名言 人类的智慧就是快乐的源泉。 （意）薄伽丘,单元大作文,一件可笑的事 训练重点：学会根据题目选择写作材料。按事情发展的 先后顺序，把事情写清楚。 类型：生活作文 要求： 写之前，可以先当一回小记者，采访一下家人或朋 友，收集一些写作材料，选择一件最可笑的事情写下来。 开头，可以把事情发生的时间、地点交代清楚。然后， 按事情发展的先后顺序，把事情写清楚。要突出事情的 可笑之处。,第七单元：学习默读，做到不出声，不动唇，不指读，边读边思考。,31 雨后 葡萄是酸的 *33但愿人长久 古诗诵读 赠刘景文 34 猫是老虎的先生（改为自读） 35 爬山虎的脚 综合练习7,31 雨后,1、关注表达：诗歌的形式，体会作者冰心老人的语言风格。 2、造句 用上“兴奋”和“骄傲”这两个词语写一句话。 3、小练笔（结合语言直播厅） 尝试学课文样子，写几句诗。,32 葡萄是酸的,1、关注表达：体会三位作者的写作风格迥异。 伊索寓言：短小、精炼 列夫托尔斯泰：简练、又不失生动 克雷洛夫：描写细腻，情节生动 2、照样子写句子。 例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。 （1）雨后的彩虹就像 。 （2） 像 。,34 猫是老虎的先生,改为自读文 1、关注表达：简洁深邃的语言风格。 2、词句活动室2。 3、单元小作文（想象写话） 以“过了些日子，猫在树林里遇到了老虎”为开 头，续编故事。 4、介绍鲁迅，知道他在中国文学史上的地位。,35 爬山虎的脚,1、关注表达： 语言朴实，描写爬山虎的脚生动具体； 课文前后两部分之间内在的因果关系。 2、把下列带点的字换成意思相近的词。 （1）学校操场北边墙上满是爬山虎。（ ） （2）爬山虎的脚要是没触到墙不几天就萎了。（ ） （3）那些脚巴在墙上相当牢固。（ ） （4）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（ ） 3、了解叶圣陶，推荐他的其他作品。,练习综合7重点,1、知道成语构成中的一种现象近义词构词 2、正确运用词语写句，练习把句子写生动、写得有情趣。 3、学做资料卡，学习如何搜集、整理信息。 4、熟记名言 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。 拿破仑,第八单元：继续学习默读，边读边思。,36 看月食 瑞雪 38 动物的休眠（改为自读） 古诗诵读 逢雪宿芙蓉山主人 * 39 爱动脑筋的帕斯卡 40 智烧敌舰 综合练习8,36 看月食,1、关注表达： （1）以“表弟对天狗吃月亮”之说的疑惑为线索行文，首尾呼应。 （2）对月亮描写的修辞手法运用。 2、根据课文内容填空。 （1）月食开始了，慢慢地，月亮成了 一般，接着，像 ，像