五年级数学上册第一单元小数乘法1.2小数乘小数1.2.1小数乘小数教案1-2西师大版.doc_第1页
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1.2.1 小数乘小数(二)教学内容课本第89页例3，“试一试”及练习二的第56题.教学目标1、进一步理解小数乘小数的计算方法，认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方法.正确进行小数乘小数的计算.2、培养学生类比、迁移的能力.教学重点。 进一步理解并掌握小数乘以小数的计算法则，明确积的小数位数不够时补零占位的原理。 教学难点。 补零占位和积的小数点位置的确定。 教学关键。 使学生理解并掌握计算法则和为什么要补0及补零占位的方法，提高解决问题的能力。 教学准备小黑板教学过程一、复习导入 1.直接说出下列各式积有几位小数。 (1)10.362.3 (2)0.781.62 (3)18.35.2 2.比一比，看谁算得既对又快 (1)4.31.5 (2)8.251.2 (3)350.52 (4)0.250.14 让学生先独立练习。师巡，并针对性地请几位同学板演。进而由题2(4)的计算发出困惑而导入新课。 3.揭示课题：小数乘小数(二)。 师先简评题2(1)(3)题的的笔算情况后，提交同学们探究。二、师生共研 1.师先指明题2(4)出现的新情况，正是本课要探究的内容：即积的位数不够时，怎么办?2.揭示例3：0.250.140、035。 情况分析 在竖式中，积的位数是三位，而本题积的小数位数应是四位，积的位数不够，怎么办? 3.在情况分析后，让学生互相议一议 4.确定“用0补位，再点小数点”的思路。 5.思路反思质疑。(可由学生提出，也可由师引发) (1)数位不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边? (2)积末的0在什么时候划去?也就是说，是先确定完小数点的位置再化简，还是先划去积末0，再定小数点? 6.完成“试一试”四道题。(也请四位同学板演) (1) 0.170.02 (2)0.430.12 (3)0.050.25 (4)0.370.28 解答时让学生都互相说一说：积有几位小数、要用几个0未补位、小数点在哪个方向上。 7.如果把题(3)改成0.540.25，把题(4)改成0.350.28，再计算一次，看看会发生什么情况?确定积的小数点时又得注意什么?(重点是对积的末尾。的化简时机的把握)三、练习与深化 1、出示练习二第6题。 2.让每位同学尝试当一回“大夫”，看看四个小动物“毛病”在哪里?再帮助他们订正过来。 3.议一议： (1) 只有小狐狸是正确的。 (2) 小狮、小猴、小猪问题都出在积的小数点定位上。其中小狮错在积的小数位应为3位；小猴估计是积末尾。先划去才定小数点位置；小猪则是积的位数不够没用0补位。 (3)小动物的问题中有没有自己的影子呢，值得注意。 4.出示练习二第4题。 (1) 先独立完成，再交流 (2) 思考：这道题的解答给我们什么启迪?(议一议) 5.独立作业。 完成练习二第5题。(要求列竖式)四、总结与反思 1.这节课遇到什么新问题?解决的办
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