2019秋一年级语文上册第八单元课文413乌鸦喝水教案新人教版.docx_第1页
2019秋一年级语文上册第八单元课文413乌鸦喝水教案新人教版.docx_第2页
2019秋一年级语文上册第八单元课文413乌鸦喝水教案新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13.乌鸦喝水第一课时课时目标1.认识“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”等5个字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。教学过程一、谈话导入1.谈话：出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦，你们愿意吗？（板书课题）2.活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。（板书课题）二、初读课文，整体感知1.组织学生自由读文，勾画出生字生词，解决字音的问题。2.思考：课文讲了一个什么样的故事？3.利用字卡，互相指读生字，适当组词，同学间相互评价，纠正。4.多形式读文。（如同桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。）有重点地指出难点字的读音。如“怎、找、旁等。教师相机指导学生从读中体会感情，同时引导学生评价。5.利用放大的插图或投影片，引导学生根据理解说出每幅图的意思。6.让学生用自己的话说出课文的内容。三、指导写字（巩固识字，提高写字水平。）1.引导学生认生字，交流识字记字方法。如：谜语法、比较法、编顺口溜等。2.自选生字进行书写。教师巡视，指导学生写字。学生书写展示，组织互相评议。3.指导重点字的书写。如：只、石等。第二课时课时目标1.在充分阅读的基础上，认识到乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。2.引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。教学过程一、复习导入谈话导入：上节课我们学习的故事，你们还记得吗？这节课我们要继续深入读书，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！二、精读课文，引发感悟1.引导学生通过重点词句来体会乌鸦喝不着水，想办法的心情。结合进行朗读训练。2.结合看图，理解乌鸦喝不着水的原因。指导朗读“怎么办呢？”启发学生想象，说说乌鸦会想什么办法。3.引导学生再看第一幅图，并要求学生思考：乌鸦想出什么办法？这个办法是怎么想出来的？4.利用第二幅图和实验，帮助学生理解乌鸦是用什么办法喝到水的。让学生上讲台做实验：把小石子一个一个放在瓶子里。要求学生看清楚水是怎么升高的。要求学生讲出瓶子里的水是怎么升高的，书上是怎么写瓶子里的水升高的，理解“渐渐升高”。并用“渐渐”说一句话。5.指导朗读。第一句用坚定的语气读“一个一个地放在瓶子里”。“水渐渐升高”要读得慢。“乌鸦就喝着水了”要用轻松的语气朗读。6.有感情地朗读全文。并试着把自己喜欢的段落背下来。三、交流讨论，发展思维1.出示课后思考提示：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？2.学生讨论，合作交流，表达看法。3.组织活动（1）教师拿出准备的头饰（大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等）。启发思考：如果我们是这些个小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢？（2）组织学生进行小组讨论，把合作想出来的办法，表演出来。（3）汇报表演，互相评价。四、指导背诵采取小组比赛或分段合作等形式，练习把课文背诵
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论