《篮球运球 实心球专项素质》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计篮球运球 实心球专项素质教学设计一、 教案背景1，面向学生：中学 2，学科：体育2，课时：13，教师准备：羽毛球场地 篮球37个 哑铃37个 标志杆42根 标志桶16个4、学生准备： 一、 初步了解教材。二、 自学教材。三、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学目标(一)知识与技能：本次课的任务是学习运球过第二标志杆技术，通过循序渐进的练习，使学生过杆能力逐渐提高；通过分层学习，根据学生自身的水平不同设置合理的目标。(二)过程与方法：1、知道第1杆、第2杆技术对完整练习的重要性，并形成正确的动作概念。2、能够在辅助标志物的帮助下，顺利完成两运过第一杆，三运完成两杆技术，并能做到蹬转跨步积极、翻肘前推探肩，发展灵敏性、协调性。 (三)情感、态度与价值观：3、在练习的过程中，带着问题去学习，学会独立思考。根据自身的运动能力不同，设定合理的目标，并能为实现自己的目标而努力。三、 教材分析篮球运球是初三年级第一学期过程评价项目，并且也是中考体育项目。经过了初中两年的篮球学习，大部分学生掌握了一定的篮球基本技术，但是从运球过杆的成绩和技术上看仍有可提高的空间。究其原因，是学生对于篮球运球项目的锻炼意义了解的还不够充分，本节课主要以改善提高已有动作为主，旨在通过学习，提高学生对篮球运球有发展速度、灵敏、协调作用的理解，培养学生的积极参与，提高运动能力。初三年级在初中两年来已经完成两个阶段的学习。根据学年计划和学期教学进度计划，结合学校的实际情况和学生的自身状况，篮球运球单元共七课时完成。本次课为第2次课，内容：篮球运球起点至第二标志杆。教学重点：两次运球过第一杆、蹬转翻肘教学难点：三次运球过两杆、跨步探肩。四、 教学方法教师主要采用讲解示范法、动作分解法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授支撑跳跃的基础知识、技术和技能的目的。五、 教学过程教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排开始部分1、 课堂常规2、 队列队形1、集合快、静、齐，精神集中，认真听讲，明确目标，做好安全检查。2、按每个练习的具体要求进行。一切行动听指挥。3、动作整齐划一，精神饱满。利用集合整队，使学生从下课状态回到课上状态，集合快、静、齐。通过集合整队和师生互相问好，培养学生尊师、敬师的良好品质；通过宣布练习内容及目标要求，使学生明确本节课的学习任务；通过队列练习，进一步集中学生注意力，使其投入到课堂练习中来。 3分钟准备部分教师讲解示范，带领学生进行练习1热身小跳组合 2拉伸韧带1、认真听讲，积极练习。2、动作有力到位，跟上节拍。3、身体各关节活动开，做好准备工作。让学生通过多样化的方式进行充分热身，为下面的主要内容做好准备。 10分钟基本部分教师讲解示范，带领学生进行练习1高低运球。 2原地按节奏运球。 3自主练习原地运球节奏。 4练习运球过第一杆。5讲解示范。6分组练习从第一杆侧面过第二杆。7讲评小组练习，优秀学生示范。8分层练习。9优秀学生示范。10素质练习1、认真听讲，积极练习，相互学习，探究。2、遵守课堂纪律，加强组织纪律性。3、注意安全，不得打闹。通过针对性练习加强学生动作的熟练性，规范性 15分钟结束部分放松、小结、收器材1、学生在教师带领下进行放松。2、学生听教师讲评练习效果及纪律表现情况。3、学生与教师互道“再见”。4、值日生收器材。放松练习的内容深呼吸，跟随教师一起做，使学生身、心两方面得到放松。学生收器材，教育学生树立安全意识。学会轻拿轻放，爱护器材。 8分钟六、 教学反思通过本堂篮球课的教学，我发现，一堂教学课的好坏并不完全在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。篮球在各中学开展较为普遍，几乎每一个学生都曾经接触过篮球运动，那为什么有些同学愿意一直练下去，有些同学却放弃了呢？带着这样的问题，在课前进行了细致的观察和了解，同学们一致认为，屡投不进是造成学生放弃学习的主要原因。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，把学习篮球先学习移动和运球改成了先学习投篮，并且利用各种手段降低难度，使每个同学都能在课堂上以比较标准的姿势投过篮并投进篮，给他们一个成功的体验，同时培养他们对篮球运动的兴趣。在进行行进间运球练习时，我一改之前课堂模式，而是在培养好体育骨干的前提下，让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求运球过杆的捷径，而作为老师，我则对学生进行学习引导和个别辅导。当然，我也想到，不可能要100%的学生都喜欢上篮球运动，因此，在课堂上，我也告诉同学，篮球并不只是可以用来比赛，还可以利用篮球做一些身体素质的练习，这样基本保证了100%的学生能融入课堂，在课堂中有所收获。课后，我及时找到部分同学，请他们谈谈上课的体会，是否有收获。绝大部分都表示，日后将继续进行篮球的学习，争取能打的更好。我想这样的话，我课的基本目的是达到的.在日后的课堂中，我觉得，应该可以大胆的改变一下教材的顺序。在教授运动技能前，先培养学生的兴趣，鼓励学生变要我学为我要学，这样，我们的体育健身课才能真正的适合学生，受学生喜欢，也才能真正和终身体育相结合。七、 教师个人介绍本人个性开朗，大方，有亲和力，具有良好的人际沟通与交流的能力，能够很快适应新环境，乐于接触