《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思

篮球双手胸前传接球教学设计与反思（水平四）【教学内容】篮球双手胸前传接球【指导思想】坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，认真落实新课标，让学生在自由讨论中学习技术，同时身体素质得到锻炼，逐步培养学生热爱篮球，为终生体育打下基础。【教材分析】本课是初中篮球课的基本技术课之一，它在篮球教学中具有举足轻重的作用，本次课目的是让学生了解胸前传接球在实战中所起的作用，逐步培养学生选择胸前传接球的能力，从而发展学生的创造性、主动性。教学重点：手控制球的能力。教学难点：传接球的准确性。【学情分析】本课授课对象为初三学生，虽在初中一、二年级已接触过，理解程度不够，学生基础仍存在差异，所以从基本技术入手，目的是让学生在比赛中能灵活运用传接球技术的同时，且能够更好的发挥篮球技战术水平。【教学目标】1.运动参与：在本次课教学中坚持以人为本，让学生主动参与体育活动，加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。2.运动技能：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。3.身体健康：通过该内容的教学让学生明白体育课是促进身体健康的重要手段，从而不断引导学生喜爱体育课，让学生形成良好的生活方式，更好的为学习服务。4.心理健康：提高学生自信心，意志品质，促进学生心理健康水平不断提高。5.社会适应：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进。【教学方法】1、教法上：利用图片、教师示范等教学手段，直观形象地进行教学，采用精讲多练等形式来完成教学目标。2、学法上：采用自由分组，学生之间互帮互学，在学习的过程中，教师边讲解、边示范和针对性总结，逐步提高学生动作质量和学习的兴趣。【预计教学效果】本次课采用自由分组进行教学，学生学习气氛较浓，练习很投入，参与程度较高，只有女生稍有欠佳，预计大多数同学能很好地完成教学目标。【教学流程】导入讲解NBA常规赛引入本次课慢跑两列纵队准备活动徒手操四排横队运球穿“洞”接力赛技能教学双手胸前传接球：a.徒手b.5人游戏：胸前传接球接力双人放松操、点评（师生互评）结束部分小结与放松、布置课外作业、收拾器材教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式时间次数一、课堂常规内容1. 体育委员整队，报告人数2. 师生问好，检查服装3. 提出本课教学目标和要求4. 安排见习生明确本课的教学目标宣布本次课的内容要求：简洁明了听教师讲解要求：快、静齐 2min二、准备活动1. 绕篮球场慢跑6圈2. 徒手操 （1）扩胸运动 （2）腹背运动 （3）侧压腿 （4）活动各关节热身，为后面的激烈运动做准备教师讲解领做、口令指导、学生练习全班集体练习要求：认真听讲、动作规范 6min48拍三、技能教学1. 运球穿“洞”接力赛2. 评价3. 新授：双手胸前传接球1）.自我展示设疑：双手胸前传接球都是哪几个部位用力？2）.学生回答。教师解疑示范讲解（基础比较好的同学配合）3）.动作要领：（传球）双手用力均匀，动作协调，抖腕和下压要快；（接球）伸臂迎球，触球缓冲4）.重点：手形正确，持球动作，伸臂迎球。5）.练习a. 徒手练习b. 5人配合练习6）.集合，学生自评 、互评7）.动作规范同学示范4. 教师点评5. 游戏胸前传接球接力培养球感为本次课新授内容做好准备展现个性培养学生合作学习能力逐步学习由易到难的传球方法通过好学生示范带动同学们竞争的意识检查学生掌握程度教师巡回指导，要领提示教师点评观察学生练习情况，以求改进方法讲解、示范、纠正、巡回指导评价鼓励教师讲明规则，强调安全。积极主动练习认真听老师讲解遵守规则学生互评自由组合，运用自己所理解的双手胸前传接球方法练习在听讲和观察示范的基础上模仿和学练能力展示自评互评认真完成游戏，体验游戏的乐趣，加强体育课的趣味性迅速集合，四排横队分组，全班集体练习 27min四.整理放松、小结1. 双人放松操2. 点评3. 回收器材4. 布置课外作业放松身心师生互评讲评，讲解放松操的方法提问：篮圈距据地面多高？布置课后作业：练习传接球监督值日生收回器材学生积极放松身心要求：学生积极参与，完全放松回答问题值日生收回器材5min场地布置器材篮球场2个、篮球8个、挂图、口哨等预计效果同前练习密度45平均心率约120次/分课后反思和小结【教学反思】同样的教材，设计和采用不相同的教学过程和方法，自然产生绝不相同的教学效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：(一)主动接近学生，了解学生的需要。初中阶段学生的身心发展正处于最敏感、最活跃的时期。他们对学习成功的渴望强烈程度，直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。而教师则应在拟定自己的教学计划之前，主动充分地了解学生对体育学习各方面的需求，以及未来社会对他们的需求。真所谓备课要备教材，更需要备学生，其道理就在于此。(二)精心设计教学过程，积极创设主动探究学习的氛围。新颖灵活、富有创意的师生互动形式，可以最大限度地调动起学生参与活动的热情。篮球基本动作训练是比较传统的教学内容。老教材新教法，教师要善于挖掘教材本身所蕴含的，可以引发学生创新思维，引导学生主动学习关键内容。积极创设学生自觉参与的活动氛围。在这个整个教学活动设计和实施的过程中，教师也应注重开发学生体育学习的潜力，尤其要培养学生探究体育学习方法的能力，指导学生创新思维，创新设计并自主开展学习活动。 (三)注重活动过程的综合性评价，有效维持创新思维和探索体育问题的能力，为实现终身体育目标服务。体育与健身学科对学生能力的评价应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对学生活动过程中诸如参