课件：化学实验题的解题方法与策略.ppt

化学实验题的解题方法与策略(一) 巧用实验装置图,赵县第五中学化学组,近年来高考化学实验试题的特点,1.以课本演示实验或学生实验为突破口，体现试题源于中学教材，但能力要求高于教材，突出科学素质和基本的实验能力的考查的原则； 2.注重实验装置的识别性能分析和实验原理的正确运用； 3.新的要求:运用所学知识和技能进行实验设计或评价。,突出了对仪器和实验装置图分析能力的考查.,4.注意考查安全、环保和气体压强问题,（2）若气体从a口进，b口出，可收集的气体为,追问：余下的气体如何收集,思考：现有以下几种气体：H2、O2、CO2、NH3、Cl2、NO、NO2于用途是装置进行收集,（1）若气体从a口进，b口出，可收集的气体为,思考：若将装置到放过来呢？,H2、NH3,O2、CO2、Cl2、NO2,若将烧瓶内装满液体与量器配合作量气装置， 气流方向？ 若作量气装置时，气体易溶于水或易于水反应， 应如何处理？ 该装置作为洗气装置，气流 方向如何？ 若该装置中导管B与A等长， 连接在气路中起什么作用？,课后思维拓展,对于基本仪器的使用不仅 要知其然更要知其所以然。,制气装置,制气装置由反应物状态（固体或液体）、反应条件（常温或加热）决定，常见有如下几种装置：,基本装置,变形,利用图示装置怎样操作才能达到随用随制目的?,思考,解答实验操作题不会时思考一下生活中有无类似问题,是如何处理的.,图48,P284.16.装置一套制取SO2气体的装置，并证明SO2就有氧 化性又有还原性： 按实验装置连接顺序，把a f各管口连接起来， 正确的顺序是：,（3）装置A中发生反应的化学方程式 。,b接d；c接e；f接a,FeS + H2SO4=FeSO4 + H2S,装置图中各仪器特点的分析,要熟练掌握各种常见气体的制备原理及其装置,实验室制取纯净的气体一般有以下环节,气体的发生,气体的净化,气体的收集,尾气的处理 （对于有毒气体）,2000年（24）,对比装置图的区别，区别之处就是 优缺点所在-评价之处。,策略,P79.6.已知SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物，化学性质 具有一定的相似性；Mg和Na的化学性质也具有一定的相 似性。. 用如图所示装置进行Mg和SO2的实验。 （3）你认为该装置是否有不足之处？ 。 如果有，请一一说明 。,C装置未与大气相通;在A、B间应连一干燥器；在镁下方垫一不锈钢片；未设计一般倒吸装置等。,对装置中的仪器逐个分析特别注意最后一个.,评价实验方案一般从以下几个方面进行分析,1是否符合实验原理，能否达到实验目的； 2操作是否简单易行； 3试剂，原料的价格成本； 4是否利于环境保护； 5是否安全可靠等。 对不同的方案对比异同和优劣。从而设计出合理的实验方案。,2003年（34）在如图装置中，用NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备Fe(OH)2。 （1）在试管里加入的试剂 是 。 （2）在试管里加入的试剂 是 。 （3）为了制得白色Fe(OH)2沉 淀，在试管和中加入试剂， 打开止水夹，塞紧塞子后的实 验步骤是检验试管出口处排出的氢气的纯度。当排出的H2纯净时，再夹紧止夹。 。 （4）这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间 保持白色，其理由是试管中反应生成的H2充满了试管和试管，且外界空气不容易进入。,Fe、H2SO4,NaOH,1998年(27)（11分）测定一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气的体积，可以求得合金中铝和锌的质量分数。现有下列实验用品：中学化学实验常用仪器、800毫升烧杯、100毫升量筒、短颈玻璃漏斗、铜网、铝锌合金样品、浓盐酸（密度1.19克/毫升）、水。按图示装置进行实验，回答下列问题。（设合金样品完全反应，产生的气体体积不超过100毫升） （1）补充下列实验步骤，直到反应开 始进行（铁架台和铁夹的安装可省略）： 将称量后的合金样品用铜网小心包 裹好，放在800毫升烧杯底部，把短 颈漏斗倒扣在样品上面。,（2）合金样品用铜网包裹的目的是：,（1）往烧杯中注入水，直至水面没过漏斗颈。 （没答水面没过漏斗颈不给分）（3分） 在100毫升量筒中装满水，倒置在盛水的烧杯中 （量筒中不应留有气泡），使漏斗颈插入量筒中。烧杯 中水面到杯口至少保留约100毫升空间。 （只要黑斜体中的要点全部答对给3分，装满水的量筒 怎样倒置在杯中可不作要求，答或不答不加分也不扣分） 将长颈漏斗（或答玻璃棒）插入烧杯并接近烧杯底 部，通过它慢慢加入浓盐酸，至有气体产生（3分） 注：实验步骤顺序写错，或者步骤中加入盐酸，则 不论其它步骤回答是否正确，小题（1）均为0分。,实验题描述一定要具体、到位.,有实验装置图实验的解题策略,1.明确实验目的； 2.根据物质的性质确定反应的原理； （熟练掌握有关物质的性质是解答物质性质类实验习题的基本前提。无机元素化合物和有机基础知识是综合实验的主要体。） 3.认真分析实验装置图中各仪器的特点； （熟记基本仪器的特点及使用方法，能识别及绘画基本仪器。）,有实验装置图的实验题一定要分析装置图,重视和开发课本的有关实验，培养创新能力 教材中重点研读的实验：,Cl2的实验室制备,浓H2SO4与Cu的反应及SO2的漂白性实验,NH3的实验室制备,乙烯的实验室制法,乙酸乙酯的实验室制法,NH3的喷泉实验,Cu与