四年级英语上册Unit2It’sacircle教案湘少版.doc

Unit 2 Its a circle.Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.2、 能指认图形名称；3、 能听懂、会说本课对话。二、教学重点及难点4、 重点：能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.指认形状名称，并能够在实际情景中进行运用。难点：理解名词的复数形式。三、教学准备、单词图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游戏Magic eyes（火眼金睛） 教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T: Whats that?S: Its a flag.T: Whats that?S: Its a1、 在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。2、 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T：Whats that?S1: Its a square.T: Whats that?S2: Its a circle.T: Whats that?S3: Its a dot.T: Whats that?S4: Its a line.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: Its a cirle.T: Guess, how many triangles are there?S2: S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听录音，跟读。Step 3 Practice分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏Marking friends(找朋友) circle , dot ,line ,square.教师板书单词circle, ,学生在单词下贴上相应的图片。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找不同形状的物体，说出它们的数量。2、 评价。3、 练习。4、 家庭作业：找找家里不同形状的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。Period 2一、 教学目标1、 能掌握新单词draw ,flag , land.2、 能听懂、会说本课对话；3、 能描述由各种不同的形状构成的物体。二、 教学重点及难点三、 重点：能掌握新单词draw ,flag , land,circle,dot,line,square.难点：能创设 2-3种情景进行简单会话。四、 教学准备若干形状各异的白纸、教学光盘等。五、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 复习已学的形状和数量。游戏Lets count!（数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T: How many circles are there? Lets count.Step 2 Presentation and drill1、 用课文A部分的句型呈现并操练, square, circle。出示一个square。T: What shape is it? Is it a cirle?S: No, it isnt.T: You are right. Its not a cirle. Its a square.板书单词square，带读。2听课文B、C部分录音、跟读。Step 3 Practice1、 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2、 课文D部分。1） 阅读故事，回答问题。T: What is Dino doing?S1: He is drawing.T: What is he drawing?S2: He is drawing a flag.T: Whats that in Picture 4?S3:2） 听录音，跟读。3） 分角色有感情地朗读。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2、 练习。3、 家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。Period 3一、教学目标1、能掌握字母P在单词中的发音，能理解新单词；2、通过活动、游戏、，进一步巩固形状单词的读音和意义。3、能认读句型“There is are.”并了解其意义。二、教学重点及难点重点：字母P在单词中的发音，继续巩固有关形状的单词和句型。难点：能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情景谈论形状的话题。三、教学准备单词卡片、教学光盘等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。Step 2 Presentation and drill1 E Lets read and wite.There are seven_ There is one _There are five_ There are four_2、让学生从已学过的单词中找出含有字母P的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片Paul pen,pencil,panda,pupuil, 引导学生说说它们的共同点。3、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母P的发音。4、听课文EF部分chant跟读。理解句子的意思。5 Part G Lets have fun.(1 老师出示图片并示范：T:Look,this is a house.This is a red triangle.This is a green circle.This door is a blue rectangle.(2 学生2-4人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍。（3 在大组内进行展示交流，各组评选最佳的一幅作品给全班演示。6、示范句子Its a circle的书写，让学生边读句子边书写。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice游戏A little master-hand（小小能手）老师给出Paul pen,pencil,panda,pupuil,等单词卡片，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolida