《为坚强喝彩》教学设计

为坚强喝彩教学设计崔志超教材简析本课是人民教育出版社出版的思想品德教材七年级下册第三单元第六课为坚强喝彩。教材分析：学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课从学生的心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、意志品质的培养方法的学习和活动体验，引导学生自觉地磨炼自己的意志，使自己坚强起来。这个单元是解决前两个单元，甚至是一册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的心理准备。学情分析学生的基本学习情况如下：学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视没有节制，上课注意力不集中等等。学生不清楚意志品质的作用，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”的糊涂想法，没有自觉吃苦的精神。本课的教学主要是适应学生身心发展的需要，引导学生主动地锻炼意志品质，有助于解决学生成长中的问题，促进学生身心的健康发展。教学目标1.情感、态度、价值观目标：使学生树立磨炼意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨炼坚强意志的品格。从容应对挫折和逆境，主动磨炼意志，形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2.能力目标：能够分析自己的意志品质，能够运用培养意志品质的方法，初步培养自己良好的意志品质。3.知识目标：知道坚强意志品质的表现，知道坚强意志的作用，知道如何磨炼坚强的意志。教学建议1.以学生参与教学活动为主，教师讲解为辅。活动式教学方法包括小组合作式讨论、小组合作式学习、班级讨论式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。2.充分发挥直观的教学手段。教材选用了一些典型例子，设计了形象生动的画面，教师在教学时要注意引导学生阅读资料，观察插图所体现的含义，以便于与所讲的内容紧密联系起来。3.尝试使用社会实践活动法。可以组织学生调查身边各行各业的模范人物是怎样战胜挫折的，走访创新型的人才。教学设计理念知识点是教学内容的基本单位，教师要精心设计学生的探究活动。本课可以采用讨论法，设计一些有关于意志品质方面的热点问题。教学要侧重于活动过程中学生的能力和综合素质的提高，主张活动结果的开放性；另外，还要牢固树立以学生为本的观念，把促进学生的健康成长放在首要位置。这样，他们的独立人格才能很好地形成。教学重点、难点1. 意志品质的具体表现。2. 明确坚强的意志品质的作用，坚定正确的人生方向。3. 从细微之处做起，从小事做起，纠正那些与学习和生活相关的不良习惯，磨炼自己的意志品质。教学流程导课：美国心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查。心理学家根据被调查者成就的大小，把他们分为 “有成就组”和 “无成就组”，进行比较研究，发现这两组人之间最大的差异在于意志品质方面。那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执著地追求，即使遇到挫折仍毫不动摇。而“无成就组”的那些人，由于意志薄弱，在困难面前畏缩不前，只是消极地等待良好的环境和机遇。设问：你能试着说出心理学家得出的结论吗？一、坚强意志的力量 （意志坚强的表现）组织学生自编自演小品放学后。（主要情景：放学后，游湘、锦彬、郑伟走出校门，这时，游湘提议说一起去打游戏机。郑伟马上反对，表示要回家做作业。游湘见郑伟不同意，又游说锦彬。锦彬开始不同意，但禁不住游湘的诱惑，结果就跟着游湘一起去打游戏机了）通过组织学生分析、讨论，得出第一个结论：1. 对自己行动的动机和目的有清醒的认识。出示电影 董存瑞的片断和王进喜的图片。提问：董存瑞和王进喜的故事表现了他们一种怎样的品质？通过小组讨论，回答，得出第二个结论：2. 意志坚强的人能在复杂的情况中冷静而迅速地判断情况，处事果断。接下来，组织学生阅读课本第页的内容，用三分钟的时间认真阅读一下课文，并思考这样一个问题：“玩具大王”的成长经历说明了什么？学生回答，教师总结：3. 意志坚强的人在遇到困难和挫折的时候能够调整自己的情绪，控制自己的言行，胜不骄，败不馁。出示陈毅戒烟的故事，并总结：他是一个意志坚强的人。因为他能坚持不懈，持之以恒地实施他的戒烟计划，并最终取得了成功。因此，我们说坚持不懈也是意志坚强的表现。4. 坚持不懈。意志总是和克服困难联系在一起的。意志坚强的过程也是克服困难的过程。而要克服困难，自然少不了坚持不懈。此外，坚强的意志力对人的成长有很大的作用，具体说有以下几个方面。二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）播放影音文件 卧薪尝胆，提问：越王勾践“卧薪”，“尝胆”是因为想报仇，要复国。虞美人的作者李煜同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？学生归纳：靠的是坚强的意志。那么，坚强的意志都有哪些作用呢？1.坚强的意志是实现人生目标的保障。教师组织学生小组讨论，自己的学习和生活中都有哪些意志坚强的表现。2.坚定正确的人生方向，需要坚强的意志。引导学生列举成功人士的事例来说明此知识点，特别是他们对自己的成功所做出的评价或分析。3.走出失败的阴影，需要坚强的意志。结合教材中巴尔扎克的故事，组织同学们来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常在哪几个阶段是最困难、最容易使人灰心的时候？学生归纳，教师总结：做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就不能不同克服困难联系在一起，于是，就需要我们有坚强的意志。有了坚强的意志，才能走出失败的阴影，才能取得最后的成功。最后，结合教材引导同学们制定一个 “意志磨炼计划”，通过实践让学生体会到能否完成学习、生活中的各项任务，意志起着决定性的作用。而学习、生活中各项任务的完成过程也是磨炼意志的过程，指导学生在日常小事中培养坚强的意志。教学效果训练选择题：1.下列表现不属于意志坚强的表现的是 （）。.富有主见.待人热情，乐于交往.处事果断.坚持不懈2. 意志突出地表现在 （）。.克服困难的过程中.自觉地确定目的的过程中.认识目标的过程中.发现问题的过程中3. 奥勃洛英夫是这样一个典型人物，他头脑灵活，富于幻想，但一切有益的事情都懒得去做。他说：“我什么都知道，什么都懂得，就是没有力量和意志。”他的一生平庸怠惰，无所事事，最后躺在沙发上默默地离开了人世。奥勃洛英夫的一生主要说明了（）。.坚强是事业成功的基石.意志要以自觉的行动为基础.意志表现为与困难作斗争.意志要从小锻炼4. 两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾说：“我从来不曾有过幸运，将来也不指望幸运我激励自己，我用尽了自己所有的力量应付一切困难，我的毅力终于占了上风。”可见 （）。.困难是磨炼良好情绪的一块磨刀石.坚强意志是在困难中培养起来的.善于自制，要以明辨是非、爱憎分明为前提.只有坚强的意志和毅力，才是成功的可靠保证5. 学校附近有个网吧，小田每次从网吧门前走过都心里发痒，忍不住时还玩过几次。作为他的同学，你可以对他说：“能否拒绝不良诱惑是”（）。.对每个人理想的考验.磨炼坚强意志的重要一环.由每个人的兴趣爱好决定.青少年遇事自己拿主意，不用考虑别人的意见答案：1.2.3.4.5.教学资料拓展1. 怎样管理自己。培养自己坚强的意志需要学会管理自己。善于管理自己就是将自己日常的行为用一个具体、可行的计划管理起来，从而达到培养坚强意志的目的。富兰克林出身贫寒，小时候仅读过两三年书，从12岁起就在印刷厂做学徒。但他最后成为了美国著名的科学家、文学家和思想家。他成功的秘诀就在于善于管理自己。富兰克林从两方面着手管理自己，一是自我时间的管理，二是自我品德的管理，然后一一逐项检查。下面是他一天的时间表。5-7时：起床，盥洗，祷告，读书，进行早餐。在这段时间里，他向自己提出一个很有意义的问题：“我这一天将做些什么有益的事？”8-11时：工作，切实执行一天的工作计划。12-13时：读书或查账目，吃午饭。14-17时：把未做好的工作迅速完成，仔细检查已做好的工作，有错的地方立即改正。18-21时：整理房间，晚餐，娱乐或聊天。在这段时间里，他向自己提出一个能帮助自己反省的问题：“我今天做了些什么有益的事？”22时次日4时：睡眠，好好地睡眠。富兰克林还给自己定了13条道德守律：节制；缄默；秩序；决心；俭约；勤勉；诚笃；公正；平和；整洁；镇静；毋淫邪；谦卑。他做了一个小本子，按13个道德项目均分小本子的页码，用红笔在每页纸上画上横线，分别写上每周的7天。然后，再在每页纸上画出13条竖线，每一栏目为一个道德项目。如一天中哪几个道德守律做得不好，就在相应的空格上点上一个黑点。起先，每天都有许多小黑点，坚持一段时间后就越来越少了。由于富兰克林能够严格地进行自我管理，终于由一名普通工人成为一个伟大的人。什么是意志：人们为了实现某种目的，在行动中自觉地克服困难所表现出来的心理过程我们称之为意志。2. 冼星海简介：1905年生于澳门贫苦的船工家庭。1929年，冼星海来到素有世界音乐文化中心之称的法国巴黎学习音乐。他靠在餐馆跑堂、理发店当杂役等维持生活，1935年夏，他回到祖国，投入抗日救亡运动。1938年冬，冼星海奔赴延安。在延安的一年半，他进入创作的巅峰期，谱写了军民进行曲、生产运动大合唱、黄河大合唱、九一八大合唱等作品。在政治上，他追求进步，于1939年6月加入中国共产党。他于1945年10月在克里姆林宫医院病逝