《小放牛》教案3

小放牛教案教学目标：1、通过本节课的学习使学生初步感受河北民歌的音乐特征。同时了解赵州桥的传说故事。2、通过人声音色的对比使学生用打击乐器于以表现理解音乐要素。3、通过桥的种类展示，让学生初步感受建筑的美和其对人类的作用。达标程度： 情景故事导入感受歌曲学唱并感受创作表现。重点难点： 53 5 0 6 5 16 1 0 6 5 吸气处理。教学方法： 视听觉感受体验与表现分组活动拓展。教学准备： 电子琴、多媒体、打击乐器。教学过程：1、听赏民歌。 多媒体小放牛画面，民哥录音。 师：孩子们看窗外，现在我们是什么季节？老师带来一幅画，看图上是什么季节？图上的小朋友干什么？在哪里放牛？河上有什么？这座古桥是用什么材料筑成的？ 生：春季、夏季、放牛、小河边、小桥、石头。 师结：这座桥坐落在河北省赵县，是我国著名的赵州桥。现在已有1400多年的历史，现在还为人们的生产和生活发挥着作用。2、在河北赵县关于赵州桥的民间故事很多，同时人们把这些民间故事改编成民歌广为传唱，大家想不想听这首民歌呀？ 学生跟老师为歌曲打节拍。 播放小放牛一遍。3、体验与表现。 师：这么动听的歌曲想不想合唱？老师先唱一遍，注意老师有个要求：配合一下老师为音乐打上节拍好吗？老师唱的好听吗？给老师点掌声吗？刚才老师唱得是什么内容？ 生：想，可以，学生有的节拍一小节一拍，学生为老师拍手加油。师：好了，咱们一起来熟悉这首歌曲。先跟老师把歌词朗诵一遍，师用响板打节拍，老师读一句，大家读一句，和学生一起朗诵歌词第一段。注意和老师对比什么地方和老师不一样。 歌词熟悉：注意 0 的学习，掌握歌词第一段。朗诵歌词：接龙游戏，师一、三句，生二、四句互换。 师为学生朗诵伴奏，学生朗诵可以轻唱，跟唱。 大家想不想唱？那大家先声音弱下来用“Lu”来哼唱第一段，老师指导发声方法，再用“La”哼唱，弱声试唱。 学生演唱。 注意：53 5 0 6 5 16 1 0 6 5 。 大家跟着老师轻声演唱，速度放慢，学生自己演唱，演唱时边用手打节拍，回原速效出声 唱。 学生表现。 学生自学第二段歌曲把第一第二段连起演唱。 小放牛曲谱多媒体。 师生对唱老师演唱问的这段，如用学唱答的这段，请男学注意听老师的音色和女同学的音色一样吗？想一想用什么打击乐器表现老师的声音？什么乐器表现女同学的声音？ 女同学跟老师演唱，男同学注意聆听，并讨论老师和女同学的音色差别及打击乐的表现。老师和女同学对唱。 让几个说出来乐器的同学上台来用自己选的乐器为歌曲伴奏，其它同学用手打节拍。拓展。 今天我们了解了中国古桥赵州桥，大家在生活中还见到过哪些桥？学生讨论回答在今天的中国，桥梁为我国的经济发展，人们的生活带来了很大的方便，老师带来几组图看看现在生活中的桥。老师不但带来了图片，还带来了一首歌，听歌里唱了哪些桥。学生仔细看图片，多媒体桥的图片。让我们在蔡国庆演唱的北京的桥这首带有京味十足的歌曲。学生听赏多媒体北京的桥小结： 刚才我们看了几组图片和今天我们所听赏的歌曲小放牛中的桥，都是现实生活中的桥