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文档简介

2.4 用尺规作角教案5教学目的：1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识.2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角.教学重点：能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角.教学难点：作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应用.教学过程：一、问题的提出如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB.(1)请过点C画出与AB平行的另一条边.(2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？二 、新课内容一：(请按作图步骤和要求操作，别忘了留下作图痕迹)(一) 用尺规作一个角等于已知角.(1)已知：AOB求作：AOB，使AOB=AOB(2)已知：求作：AOB，使AOB=(二)用尺规作一个角等于已知角的倍数：(3)已知：1求作：MON，使MON=21 COD，使COD=31(三)用尺规作一个角等于已知角的和：(4) 已知：1、2、3求作：AOB，使AOB=1+2 POQ，使POQ=1+2+3 MON，使MON=21+2(四)用尺规作一个角等于已知角的差：已知：、求作：AOB，使AOB= POQ，使POQ= 求作一个角，使它等于2(五) 综合练习：(通过以下练习，意味着你掌握了作角的真本领，多动一下脑筋，你一定会完成得很出色的) 1、已知：线段AB、 、求作：分别过点A、点B作CAB=、CBA=2、如图，点P为ABC的边AB上的一点，过点P作直线EF/BC.3、已知：直线L和L外一点P，求作：一条直线，使它经过点P，并与已知直线L平行.4、已知：ABC，求作：直线MN，使MN经过点A，且MN/BC.5、如图，以点B为顶点
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