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文档简介

致女儿的信教学设计广东省东莞市东城区岭南学校尹甫清【学习目标】、积累词语，理解“忐忑、繁衍、一抔黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。 、体悟细节，学会运用细节描写进行表达。、感知作者对爱情的独特诠释，初步树立正确的爱情观。【学习步骤】一、赏爱情名曲抒爱情见解课前听扬琴名曲梁祝。、爱情是什么？谈谈自己的见解。、名言爱情观：生命因为付出了的爱情而更为富足。泰戈尔两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。莎士比亚燕子声声里，相思又一年。周恩来二、听爱情故事、以“自身经历”演绎致女儿的信。要求学生同步看屏幕显示的词语，结合教师的表情与动作猜想词语含义。忐忑（tn t）繁衍（yn）化为乌有一抔黄土（pu）怒不可遏（）无与伦比、故事结构小结：（注有故意错误处）第一次一年生活幸福美和力量爱情第二次十年生活幸福美和力量忠诚第三次三年神情忧郁美和力量心灵的追念三、读爱情经典、自读课文。、词语积累。、由小结错误进一步理解文章主旨。、语言探究：“美和力量”一会儿你看看我，我看看你，相互传情。一片成熟的谷物摇篮里躺着熟睡的婴儿原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园金黄色的麦穗中站着许多青年男女（上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时期人就成了大地上的上帝。）、体悟细节。找出书中写“幸福”的细节看“幸福”图片写“幸福”细节。四、写爱情体悟、理性认识：“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”“爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”、苏的女儿会怎样做？以苏女儿的身份给苏写一封回信。、在M
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