《致女儿的信》教学设计 27

致女儿的信教学设计甘肃省张掖市民乐县第三中学田锋【教学目的】、知识与能力：复习书信的格式和特点。学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。、过程与方法：本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。进一步养成有感情朗读课文的习惯,提高其朗读感知能力。继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。配合优美动人的背景音乐，教师可以出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。、情感、态度与价值观：注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。 【教学重点】、体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。、通过讨论去品味文中含义深刻的语句。、理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。 【教学难点】、对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导，将问题分解变细。、学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。 【课前准备】、搜集有关苏霍姆林斯基的资料，让学生了解；搜集一些有哲理性的名言警句及感人的爱情故事。、学生课外解决本文的生字词，并思考对爱情的看法。、学生针对预习中存在的疑问，准备好讨论交流的问题。 【教学过程】一、导入新课，板书课题自古以来，爱情一直是人类永恒的话题，“地老天荒，海枯石烂”这些伟大的爱情故事，是那样的惊心动魄。歌德曾说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是真正的爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的致女儿的信一文中得到启示。 二、检查预习，简要介绍文学常识、教师检查课前的预习情况。、复习书信的有关知识。、介绍前苏联作家苏霍姆林斯基的有关知识及课文相关的写作背景。 三、快速阅读课文，整体感知课文内容形式：利用多媒体课件出示相关的问题，引导学生去思考。、结合相关的问题，让学生根据问题快速阅读课文。故事中上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种东西？这三者之间有什么联系？故事点明了爱情的本质，它的具体含义是什么？为何要把爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？本文采用故事的形式去说明抽象的爱情的含义，这样写有什么作用？、学生阅读后发表对问题的看法，教师加以引导。、利用课件明确相关问题的答案（答案只作参考，不要求完全相同）。、让学生尝试复述故事的主要内容。（根据“上帝三次来到人间的过程”去组织。） 四、学生开展讨论，理解爱情的含义、让学生结合课后第二题的内容分小组进行讨论。、学生发言，教师明确相关的问题参考答案。展示形式：利用多媒体出示答案。要求：只要学生的发言与答案相近即可，不强求绝对统一。、通过思考与讨论让学生理解爱情的含义。在整体感知的基础上，先让学生独立思考爱情的含义。围绕爱情的话题，让学生根据要求开展课堂讨论。学生发言，教师小结，明确真正的爱情的含义。（适当渗透青春期教育。） 五、知识拓展、通过课件出示课外感人的爱情故事，同时配合优美的背景音乐，创设情景让学生去领悟爱情的真谛，树立正确的爱情观。真实故事：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答她的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了年的风雨历程”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。、学生在充分阅读事例后，自由发表对此的感受。、教师小结，再次明确爱情的含义，指出早恋等行为的害处。（思想教育。）、出示一些关于爱情的名言警句让学生齐读，巩固对爱情的理解。 那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治桑真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。德国诗人、剧作家席勒爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。英国散文家、文学评论家艾迪生爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。英国学者理查德弗尼维尔六、课堂总结本文是苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。信中回答了青少年所关心的爱情问题。通过学习，同学们懂得了爱情的真谛，树立了正确的爱情观；同时明白了用故事来