课件：《流程图》课件.ppt

北师大版高中数学选修1-2课件,第二章 框图,框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示，它的作用在于能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系。 本章将学习用“流程图”“结构图”等刻画数学问题以及其他问题的解决过程；体验用框图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的优越性，提高抽象概括能力和逻辑思维能力，能清晰地表达和交流思想。,什么是框图,框图的分类,流程图,复习回顾,报 到,注 册,领取学习注册码,平时测试,预约期末考试,学 习,网上选课,期末考试,领成绩,得学分,流程图，是人们将思考的过程和工作的顺序 进行分析、整理，用规定的文字、符号、图形的 组合加以直观描述的方法。 流程图已经成为我们表述工作方式、工艺流程 的一种常用手段，它的最大特点就是直观、清楚。,例1 阅读乌龙茶的制作工艺步骤，并绘制其工 艺流程图。,萎 凋,做 青,干 燥,揉 捻,炒 青,萎 凋,做 青,炒 青,揉 捻,干 燥,练习,例2、某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废品。用流程图表示这个零件的加工过程。,解析：流程图可用来描述工业生产的流程，称为工序流程图。按照工序要求去写。,绘制流程图的一般过程:,首先，用自然语言描述流程步骤； 其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达； 再次，分析各步骤之间的关系； 最后，画出流程图表示整个流程。,例3 “非典”期间，由于病毒传播速度极快，各单位 需对出现症状的员工进行准确及时地处理和救治，以免病毒在更大范围内扩散。北京市某大学针对这种情况，制定了相关措施： 1.有人出现发烧或其他不适症状，首先送校医院发烧门诊，然后到专业医院发烧门诊首诊。 2.若为一般原因发烧，则校医院留院察看； 3.若为“非典”疑似，则首诊医院留院察看； 4.若确定为“非典”，则送定点医院专业治疗，同时还要进行下面几项工作： （1）信息报送。海淀区疾病控制中心； 教育部； 北京市教工委。,2019/8/27,15,可编辑,（2）集中观察。 对出现症状前的密切接触者电话跟踪； 对出现症状后的密切接触者集中隔离观察， 预防性观察14天后，继续进行电话跟踪。 （3）消毒措施。 对非典病人所在的工作、学习和生活场所进行 专业消毒。 请根据上面所制定的措施，画出流程图。,一般，在画流程图之前，要先将流程分解为若干 比较明确的步骤，并确定这些步骤之间的关系，补足 其他步骤。 第一个措施中，有3个步骤是按顺序进行的，这 是流程图的主线，第4个步骤是进行判断的，我们将它放在菱形框内。 补足步骤。第4个步骤后面有3种可能出现的结果，将它们放在菱形的其余3个顶点指向的处理框中，并加上注释。,分析：,首诊医院 留院察看,学校医院 留院察看,定点医院 专业治疗,例4 请阅读下面的流程图，说明该游戏的游戏规则。,分析：,1. 游戏开始。,2.鼠标控制是否射击：是，则移动枪并射击；否， 则转向第4步。,3.判断是否中靶：是，则加10分，显示击中图片； 否，则减5分。,4.选择是否换靶：是，则随机出靶；否，则进行 第5步。,5.判断本关时间是否结束：如果时间未到，则转 向第2步，重新开始射击；否，则进行第6步。,6.将得分与标准分进行比较，如果超出标准分， 则进入下一关；否，则结束游戏。,程序语言描述如下：,例5 请画出判断一个数是否是素数的算法框图。,分析：,要判断一个数n是否是素数，即判断2（n-1） 之间的自然数能否整除n。,由于要对这n-2个自然数反复进行同样的判断， 所以这是个循环结构的算法。,循环变量为待判断的自然数i；循环体为判断自 然数i是否整除n；循环终止条件：,（1）存在自然数i整除n，即n不是素数； （2）i = n 。,解：,1.求曲线的方程，一般有几个步骤： （1）建立适当的坐标系，用有序数对表示曲线 上任意一点M的坐标； （2）写出适合条件p的点M的集合P=Mp（M）； （3）用坐标表示p（M），列方程f（x，y）=0； （4）化简方程f（x，y）=0 ； （5）说明化简后的方程的解为坐标的点都在曲线上。 请设计流程图，描述以上求曲线方程的一般步骤。,动手做一做,2.某工厂加工某种零件的工序流程图如下，请用语 言描述加工过程。,小结,画流程图之前 : 分解步骤，确定关系，补足步骤。,画或是读流程图时: 遵循从左