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文档简介
第六单元 表内除法第10课时 问题解决(1)【教学内容】教材第8789页例1、例2、课堂活动及练习二十。【教学目标】1.经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程,获得初步的解决问题的体验。2.加深对乘法的意义和“倍”的概念的理解,能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。【重点难点】重、难点:学会根据乘法的意义、利用乘法口诀和倍数关系解决一些简单的实际问题,能从数学的角度提出问题、解决问题。教学过程一、创设情境,激趣引入师:二(2)班的小朋友要去郊外的小红星农场参观,在去之前,他们了解到农场的养鸡场有5个鸡笼,每个鸡笼里有6只鸡。(课件演示)二、自主探究1.情境案例。师:谁能提出一个数学问题。生:养鸡场一共有多少只鸡?师:要求一共有多少只鸡,就是求什么?生:实际上就是求5个6是多少。师:怎样列式?生:56=30(只)。师:计算5乘6,你用的哪句口诀?生:五六三十。师:怎样写答语呢?师:你能说一说刚才在解决问题中是怎样思考的吗?2.学生自学讨论教材第87页例1。3.教学例2。师:现在二(2)班的小朋友要出发去参观了,一辆小客车可以坐8人,大客车坐的人数是小客车的5倍。看着这幅图,你能提出什么问题?生:大客车可以坐多少人?师:你打算怎样解决这个问题?生:85=40(人)。师追问:为什么这样计算?生:因为求大客车可以坐多少人,就是求小客车可坐人数的5倍是多少,也就是求5个8是多少。所以85应用乘法口诀五八四十来计算。三、课堂活动1.画一画。(课堂活动第1题。)师:同学们很会解决问题,现在就请你们算一算、画一画。请你们翻开教材第88页,完成课堂活动第1题。学生动手画,教师巡视指导。师:第二排画了几个圆圈?生:10个。师:为什么是10个?生:因为第二排画的个数是第一排的2倍,把第一排的5个圆圈看成一份,第二排就应该有这样的两份。师:怎么列式呢?生:52=10。师:为什么这样列式?生:因为第二排画的个数是第一排的2倍,也就是5个圆圈的2倍,5的2倍就是2个5,所以52应用口诀二五一十来计算,即52=10。2.摆一摆。(课堂活动第2题)师:接下来我们来摆一摆,要求:第一行摆,第二行摆,要求的个数是的3倍。学生分小组活动。师:在小组内说一说,你的第一行摆了几个,第二行摆了几个?教师可以根据实际情况抽一组学生上台展示,并比较几种不同摆法之间的共同点。四、巩固练习1.完成练习二十第1题。师:我们二(2)班同学到了农场后要分成5个学习小组,每组都是8人。那么,我们二(2)班究竟有多少人呢?生:40人。因为每组8人,5个组就有5个8人,所以85应用口诀五八四十来计算。2.师:李老师和第一组的小朋友们来到果园摘桃子,每个人都摘了4个桃子。同学们,你们能提出一个数学问题吗?生:一共摘了多少个桃子?师:能解决这个问题吗?生1:一共有多少人呢?生2:一共有9个人,因为每组8个学生,而第一组还有一名老师,所以一共有9个人。师:怎么列式?为什么这样列式?生:94=36(个),每人摘4个,9个人就有9个4,应用口诀四九三十六可知有36个。师:同学们很会分析情况,也很有自己的方法,了不起!3.完成练习二十第3、4题。让学生独立完成并课堂讲评,然后让学生结合题意说一说算式的意思。五、课堂小结这节课你学到了什么知识?还有什么不明白的地方?说出来与大家交流一下吧。六、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录w
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