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文档简介

护理业务查房规范,金艾黎,一、护理业务查房定义,参照医师三级查房制度，上级护士对下级护士护理患者的情况进行护理查房。,二、护理业务查房对象,新收危重患者 手术患者 住院期间患者发生病情变化或口头/书面通知病重/病危 特殊检查治疗患者 护理效果不佳的患者 潜在安全意外事件（如跌倒、坠床、走失、自杀等）高危患者 典型护理案例,三、护理业务查房目的,知识目标,疾病知识 阳性体征 解决临床中遇到的难题,能力目标,情感目标,临床诊断思维能力 沟通技巧,激励、加强宣传及防治，造福人类 医德教育,四、护理业务查房流程,病房,示教室,护理查体,责任护士汇报病例,主查人进行纠正、补充,责任护士提出护理问题,主查人讲述疾病概论,主查者进行分析、讨论、讲解,主查者进行提问、讨论、指导,主查者介绍新进展,五、护理业务查房教案,事先设计,重点,难点,关键,问题,六、护理业务查房教学法,启发引导式教学法,口诀、图片讲授法,启迪思维，激发热情 感性到理性认识,难疑点答疑,加深认识,六、护理业务查房教学法 启发引导式教学法,病例出发引导低年资护士进入学习主体地位,开动思维主动、积极,提高分析问题 解决问题能力,六、护理业务查房教学法进出病房顺序,主查人,责任护士,其他护理人员,护士长,实习护士,六、护理业务查房教学法站位,右 左 病 床,主查 护士,其他护理人员,责任护士,其他,护士长,2019/9/1,11,可编辑,六、护理业务查房过程准备阶段,主查人确定典型病例 提前3d1周通知责任护士查房内容 提前1天通知查房病人 -与病人充分沟通，取得病人的配合,六、护理业务查房过程,六、护理业务查房过程,六、护理业务查房过程,注：每位参与护士都有提问与回答机会， 营造宽松、活泼、主动的学习氛围 。,六、护理业务查房过程,注：每位参与护士都有提问与回答机会， 营造宽松、活泼、主动的学习氛围 。,六、护理业务查房过程,归纳总结： 是否达到查房预期的目标 总结经验教训，提出改进意见 统一了何种处理方法或规范了某项流程 明确了下
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