2018学年五年级英语上册Unit5MonthsoftheYearPartB教案闽教版（三起）.docx

Unit 5 Months of the Year Part B教学目标1. 学习单词： November，December，January, February，初步运用 easy, remember 等词汇。 2.继续学习句型：When is? Its in. 3.学说童谣：Hello，Spring！ 4.功能：谈论月份以及各月的情况。 教学重点 1. 能认读所学的月份单词。 2. 能用英语说出一些节日所在的月份。3. 能说出自己喜欢的月份并给出理由。 说出自己喜欢的月份并给出理由。 教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 教师播放录音，全班学生模仿录音学说韵律诗：Hello，Spring！3. 师生自由对话。 I like spring.Do you like spring? What months are in spring? Can you spell March/April/May? 教师在黑板上贴出 spring 的单词卡片，请学生拼读。教师随后在 spring 下面 写出 March,April 和 May 三个单词。 4. 揭示并板书课题：Unit 5 Months of the Year Part B。 Step 2 Review (1) 复习单词：month。1.出示 month 和 months 的单词卡片，进行复习活动。 2.出示 mouth 的单词卡片，与单词 month 进行比较学习。(2) 复习单词：March 至 October。 1. 教师提出问题： “How many seasons are there in a year? ”根据学生的回答， 将 spring，summer, autumn 和 winter 的单词卡片贴在黑板上。2. 教师再提出问题：“What months are in summer/autumn?”请学生在黑板上 summer 的下面写出单词 June, July 和 August, 在 autumn 的下面写出单词 September 和 October。 3. 请学生背诵单词 March 至 October。 Step 3 Presentation (1) 学习单词：November, December, January 和 February。 1. 由问题：What months are in autumn/winter? 引出，将黑板上的季节所属月 份补充完整。 2.教师出示下面三张单词卡片： September, December 和 November, 通过比较， 请学生尝试读出 December 和 November 两个单词，再通过各种操练活动，帮 助学生学习、区别和巩固这三个单词。3.出示 January 和 February 单词卡片，教学这两个单词。4.巩固活动。(1)请学生背诵单词 January 至 December。 (2)教师随机抽取卡片，学生认读。 (3)游戏找邻居。 游戏规则：教师任意说出一个月份单词，学生要迅速说出它的下一个月份单 词，如：教师说“October”,学生就要说“November” 。也可以采用教师任意 说一个月份单词，学生迅速说出它的上一个月份单词的方法进行游戏活动。 (二)学习课文对话。 1.学生带着问题，第一次读课文对话。 (1) 教师出示两个问句：Whats your favorite month?When is your birthday?与班上学生进行对话活动。 (2) 教师再提出问题：Whats Bens favorite month?When is Ma Lis birthday? Please listen to the tape and find the answer. (3)教师播放课文录音，学生边听边跟读，并在书上找出答案。 (4)全班学习这两组句子。 2.学生带着任务，第二次学习课文对话。 (1)教师出示下面的练习： Christmas is in_. A. November B. December On Christmas Day, Ben can get_. A. many presents B. some New Year s money Its _ in December. A. Cold B. cool A day after New Year s Day is . A. 1 月 1 日 B. 1 月 2 日 (2)请学生翻开课本第 38 页，自读对话完成练习。 (3)学生完成练习后，熟读练习中的五个句子。 3.请学生模仿录音，熟读课文对话。(1)教师播放录音，学生模仿跟读。 (2) 教师出示句子：Thats easy to remember.并教学。 (3) 教师再播放课文录音二至三遍，采用不同的方法进行听音跟读活动。 (3) 巩固活动。 1.完成课本第 39 页的 Ask and answer.部分。 (1) 教师先请学生看图片， 同桌两人一小组， 相互检查单词、 短语的认读情况。 (2)同桌两人分角色进行问答活动。 (3) 教师请个别学生反馈练习结果。 2.完成课本第 39 页的 Read. Tick or cross.部分。 (1) 学生独立完成小短文的阅读，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。 (2)请学生自主完成小短文下面的练习题。(3)教师核对答案，学生自我检查并订正。3.完成课本第 40 页的 Do a survey.部分。(1)教师请学生在作业本上写出自己生日所在的月份。 (2)教师出示表格，统计每个月过生日的学生数。(3)教师出示日历，指着日历上的“Jan.”告诉学生： “英文的月份单词是可以 缩写的。 ” (4)教师请学生看书，找出月份缩写的规律。 (5)教师请学生在作业本上将 12 个月份的单词的缩写形式写两遍。 Step 4 Extension 综合活动：说一说你喜欢的月份。1.教师示范。 教师拿出自己最喜欢的月份的英文卡片，对全班说： “My favorite month is July.In July,I can go swimming.I can travel.I