2018学年三年级英语下册Revision1（第2课时）教学设计陕旅版.docx

Revision1 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册【主 题】Listen and color, Read and choose, Look and complete, Lets sing【课 时】第2课时一、教学准备1. 教师准备：(1) Lets sing及Listen and color部分的教学音频。(2) Listen and color部分的无颜色衣服图片。(3) Look and complete部分的地点和交通方式卡片。2. 学生准备：白纸一张和一盒水彩笔。二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)Lets sing1. 教师播放本部分录音，让学生初步熟悉本部分音乐旋律以及歌曲的主要内容。2. 教师引导学生观察各自身体部位：T: Show me your hands. How many do you have?Ss: I have two hands.T: Show me your left / right hand, please!3. 经过反复训练之后，在学生能够熟练掌握left和right的基础上，让学生试着描述各自的身体。I have two .This is my left / right.学生吟唱本部分歌曲，教师可以鼓励学生配上相应的动作。4. 鼓励学生创编歌曲，替换关键词然后吟唱，如：I have two eyes.I have two eyes.One is left, one is right.Left and right.Right and left.Do you have eyes?Yes, I do.(2)Oral speaking教师根据歌曲部分对身体器官的反习带领学生进行口语练习，以下内容可供参考：Question 1: How many eyes do you have?Question 2: What color is your hair?Question 3: Do you have a tail?Question 4: Does a dog have 8 legs?教师也可以准备一咚动物的片片，如：蜘蛛、蜜蜂、蛇等，让学生根据图片描述动物的身体部位，巩固和操练句型。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Bingo教师让学生在所准备的白纸上任意画三种衣物。然后由教师说衣物名称，如果学生听到教师说的衣物与自己画的相同，则划掉那个衣物，笫一个划掉自己所画的全部三种衣物的学生站起来说Bing。(2)Do as I say, not as I do教师发指令,学生做动作。教师故意做出与指令不同的的动作，如：教师说Drive a car. 但却做Take a bus.的动作。学生要根据老师所发的指令来做动作，而不是去模仿教师的动作。以下指令可供参考：Drive a car.Take a bus.Go on foot.Ride a bike.Take a train.操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)Listen and color1. 教师让学生在十秒钟内快速观察图片人物，然后回答问题。以下问题可供参考：Question 1: How many people are there in the picture?Question 2: Who are they?2. 教师拿出所准备的Listen and color部分的无颜色衣物图片，让学生凭记忆说出衣物的归属。T: Whose . is this / are these? Do you remember?Ss: Its . / These are .3. 教师可以让学生猜测衣物的颜色，如：Guess! What color is the ? / What color are the .?4. 教师播放录音，检查学生的猜测愔况，最先猜中颜色的学生可以在教师所准备的空白衣物图片上涂色。录音内容如下：My mothers coat is red. My fathers trousers are black. My brother has brown shoes. And my sisters skirt is green.5. 教师让学生拿出所准备的水彩笔为课本上的衣物涂色。并在涂色过程中，鼓励学生运用所学的英语语言描述图片，如：Look at the . Its / They are .(color).This is .s . His / Her . is . (color).(2)Look and complete1. 教师将全班分为四组，拿出所准备的地点和交通方式的卡片分别发给每组中选出来的两名学生。一名学生拿地点单词卡片，另一名学生拿交通方式卡片。2. 教师让拿地点卡片的学生并排站在讲台上，其他学生提问：How do you go to . ? 拿到相应地点卡片的学生回答：I go to . by . 拿着相应交通方式卡片的学生则根据回答快速站在相应地点的旁边。选对得到奖励，选错则被淘汰。3. 教师指导学生根据图片完成书中的填空并大声朗读句子，同伴间可以互相评价。(3)Read and choose1. 教师让男女生分组仔细朗读本部分左右栏中的句子。2. 从男女生中各选一人玩剪刀石