2018学年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong（第3课时）教学设计陕旅版.docx

Unit8 The Ruler Is Long 第3课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit8【主 题】Lets learn more, Lets play, Draw your mother or father and say【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够理解并学会运用It has a long nose and big ears. But its eyes are small. It likes grass. 等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并能在实际生活中灵活运用。2. 听懂、理解句子How big it is!。二、教学准备1. 教师准备：(1) 抽奖箱和投影仪各一个。(2)动物、人物或者其他物品图片若干。(3)大象身体部位的拼图一个。(4) Lets learn more部分的教学音频。2. 学生准备：(1)两寸照片一张。(2)白纸一张。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身教师借助投影仪将所准备的动物、人物或其他物品图片依次展现在大屏幕上，然后描述每幅图片的内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。如果教师描述的内容和图片相符，则全班学生起立并大声跟读，如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或保持不动。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part B: Lets learn more1. 教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。教师可以让学生先根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后再让学生拼拼图。最后让学生尝试描述拼图：It is very big. It has a long nose. It has big ears. It has small eyes.2. 教师准备的拼图要足够大，这样才能使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。这时，教师就可以自然而然地说出：How big it is!教师在说时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注意重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复句子。3. 教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。以下问题可供参考：Question 1: Whats this?Question 2: Does it have small ears?Question 3: Does it have a short nose?Question 4: Is it big?4. 学生描述图片之后，教师可以针对大象的习性与学生进行问答：What does it like?教师可以通过提示帮助学生理解问题：Does it like bananas / apples /.?(2)教师播放Lets learn more部分的录音，要求学生听录音，模仿语音语调跟读对话。操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)Part B: Lets playl. 教师将全班学生所准备的照片放进抽奖箱中，任意抽出其中一张照片并描述：He / She is . He / She has .并问学生：Who is he / she? 学生根据教师的描述进行猜测：Is he / she .? 猜测时，其他学生可以用Yes或No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。2. 为了增加学生的兴趣，抽取照片的人可以由学生代替，描述特征的角色也可以由英语程度较好的学生代替。教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励。(2)Part C: Draw your mother or father and say教师带领学生画一画各自的爸爸或妈妈，同伴间可以互相根据所画的画像进行描述