八年级上册第十单元第一课时教学设计_第1页
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文档简介

八年级上册/第十单元第一课时教学设计中和中学 邓水平一、教学分析Go for it! 八年级上册共有十二个单元。第十单元在编排上分为 Section A、Section B 和 Self Check 三部分。本单元教材内容编写的思路是：将学习一些常见职业词汇和 be going to 句型结构结合起来，以讨论未来打算为语用功能，以生活目标为具体话题（教材内容广度）。教材为此秉承一贯风格提供了地道、实用的语言素材和若干真实的情境交流环节。对照英语课程标准（实验稿），一般现在时态、常用职业的词汇和话题、谈论计划打算的交际功能被列为 5 级目标水平（课标要求）。本单元计划用四课时完成。第一课时将依托 Section A 展开。Section A 承担打基础的任务。学生将理解并开始使用本单元的基本词汇和核心句型，为后续进一步扩展和综合运用相关知识奠定基础（本课涉及的教材的内容深度）。教材在 Section A 部分在语言素材方面提供了五则对话，在课堂活动方面提供了总数为六个涉及听说读写四种形式分别起到指导、巩固和应用作用的环节。根据课本情况和第一课时在整个单元教学中所处地位，本课时将以会话课的形式进行。二、教学目标经过对教学内容和教学对象的认真分析，按照英语课程标准的具体标准，基于自己的教学观，特制定本课时教学目标如下三、教学的重点、难点学生能够清晰地表达自己将要从事的职业、工作和生活地点以及将如何实施计划将是本课的重点及难点。因为它是本课三个维度目标的集中体现。如何突出重点，突破难点？突出重点的措施：第一，把这一目标作为先行组织者在授课开始阶段明确提供给学生，以帮助树立意义学习的心向；第二，课上所有分支环节都围绕这一中心目标展开；第三，把课堂最后一个环节之一专门设计为学生面向众人畅谈自己的理想以及将如何实现理想，并提供充足的时间，以此达到迁移能力、强化和升华主题的核心目的；第四，留相关内容的笔头作业以使学生以书面文字形式把握并落实重点。突破难点的方法：第一，联合“旧部”，建立“根据地”；以原有知识（词汇，一般现在时等）和技能（听说读写）为建构新的知识和技能的基础。第二，分割敌人（难点），逐一击破；总目标被分解为针对掌握词汇和句型的两个子目标，先逐一攻下子目标然后兵合一处攻取总目标。第三，稳扎稳打，逐渐扩大战果；切实作到任务密集度适中、节奏合理、环节与环节之间过渡自然。第四，借助多“据点”（设置的真实交流场景）、多“器械”（媒体）攻下目标。第五，使学生进入最佳“临战”心理状态；教师努力营造民主、愉悦、幽默的学习气氛，使学生的心理由抑制紧张转向轻松直到适度兴奋，从而进入学习的最佳心理状态。四、教学媒体、方法1. 关于本课的媒体使用2. 本课的教法和学法教
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