八年级上册川教版第6课《戊戌变法》教学设计11

戊戌变法教学设计信丰县正平中学 王梅生一、设计理念戊戌变法在中国历史上有着重要的地位，是中国政治近代化的一次尝试，同时对于初中历史教师来说，它又是一堂内容多、杂、难，比较棘手的课。在本课中我力图以人为本，突现活的历史，旨在诱导学生了解历史、探究历史、反思历史。教法上采取学生自主探索、师生互动探讨等开放式教法，在师生交流、共同发展的过程中，突出“学生发展为本”的基本理念。二、教材地位分析19世纪末，中国民族资本主义有了初步发展,由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，掀起了救亡图存的戊戌变法运动。由于反动势力的强大和维新派缺乏群众基础，戊戌变法运动失败了，但是，它在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资产阶级思想文化的传播，开始形成中国近代思想解放的潮流。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。它推动了中国近代化的进程。三、教材分析本课选自八年级历史上册教材(川教版)第二单元第6课。从鸦片战争到第二次鸦片战争再到甲午中日战争，列强用船尖利炮打开中国的大门，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。中国人民除受本国封建剥削外，又遭受外国资本家的奴役。面对多灾多难的中国，先进的中国人为挽救祖国曾尝试学习西方先进的军事技术，来改变这种局面，由于封建统治者自身的腐败，随着甲午中日战争的失败，没能成功。马关条约的签订，使中国的民族危机更加严重，中国面临着被西方列强瓜分的危险，在这种情况下，以康有为、梁启超、谭嗣同为首的中国人为挽救中国又进行了一次伟大的尝试维新变法。本课主要从戊戌变法的社会背景、过程、结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败，民族危机严重的情况下，中国民族资产阶级知识分子以康有为、梁启超等为代表的维新派发动了一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动。戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次进步的、爱国的改革运动。它起着承上启下的作用，既承接了前面近代中国屈辱挨打的形势变化，又启示后来的拯救民族的革命变化。由于顽固派的阻挠，变法失败了。但他开启了近代知识分子在民族危机时刻，敢于挺身而出，干预时政的先河，为以后的五四运动、一二九运动打下基础。他们那种舍小家为大家，为挽救祖国挺身而出的精神激励着一代又一代先进中国人为挽救中国而努力拼搏。他的失败，为后人积累了经验教训。在整个中国近代史的发展变化中有着举足轻重的地位，因此可以说是这册教材的重点与难点，也是历年中考热点.三、学情分析八年级学生的知识面较广，个性普遍突出。应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。只要适当诱导，层层铺设台阶，辅助以多媒体教学设备，创设适宜的情境，激发学生学习的兴趣，目标是能够达成的。四、教学目标知识与能力：（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论 “戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。过程与方法：通过创设情境导入新课；通过本课学习,了解康有为等人的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。五、教学重点、难点教材重点介绍了百日维新。康有为、梁启超等提出在政治、经济、军事、文化、社会风俗等方面进行变革，体现出维新派人士在本质上要发展资本主义，使国家走上富强之路，摆脱民族压迫。这是教学的重点。引导学生评价戊戌变法，这是教学的难点。六、教学过程流程教师活动学生活动操作问题探究效果导入电影谭嗣同就义片断借助影片提问：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“后人为什么称这些遇害者为戊戌六君子？”通过设问，导入新课使学生初步了解戊戌变法中六君子事迹激发学生爱国热情和责任感及其探究欲望组织学习新课（一）维新变法运动的兴起显示图片19世纪末列强瓜分中国图八国联军侵华图19世纪末中国面临亡国灭种的危机，对此中国各政治势力将作出的反应？使学生思考回顾、阅读更深刻了解当时中国严重的民族危机以及资产阶级发展情况学生归纳概括当时民族资产阶级经济状况及其政治态度显示民族资产阶级代表康、梁图片及课本“公车上书”插图为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在拒签条约的同时又请求变法？公车上书为何是爱国思潮变成政治运动的标志在教师引导下，学生看图，阅读教材、讨论，并请学生归纳概括能够让学生明白公车上书是爱国思想与救亡运动的结合（二）百日维新（1898年6月11日9月21日）教师板书1、标志定国是诏分析“国是”与“国事”提问学生，讨论，自由发言，概括区别两个概念显示光绪帝图片提问：作为清王朝统治者为何支持资产阶级的改革以及其有无实权学生看图思考，讨论，发言得出结论：光绪帝根本目的是为维护清王朝统治，无实权的光绪为失败埋下伏笔投影：变法内容问题：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院或是立宪法等措施呢？”“鼓励私人兴办工矿企业对中国资本主义发展起多大作用？”“开办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的剧烈变化？”分组讨论，自由发言，代表总结学生认识到此次变法带有一定的局限性及维新人士的策略性，但认识到其变法的意义（三）戊戌六君子投影显示：图片：慈禧、袁世凯、戊戌六君子 谭嗣同临刑前的壮语问题：三者之间的活动 谭放弃生的机会是否值得学生阅读教材、思考回答，自由辩论、讨论使学生了解新旧势力关系的表现，理解变法失败的原因，激发学生爱国热情以及赋于人的多元化思考历史教师总结归纳戊戌变法失败的原因，并强调其爱国性和进步性小结课件显示本节课的主要内容脉络要求学生有机地将内容联系，形成完整的知识体系学生回顾所学内容，寻找事件间的联系，深层次地理解历史事件间的各个方面学生易于将知识连成整体，较易理解、记忆、掌握板书设计:(一) 维新变法运动的兴起1、兴起的背景:2、开始:3、发展:(二) 百日维新1、时间2、标志：颁布定国是诏3、内容：政治、经济、思想文化、军事4、内容评价（三）“戊戌六君子”1、 戊戌政变2、 对戊戌变法的评