六年级上册语文课件－1 少年旅行队｜鄂教版 (共27张.ppt

少年旅行队,柯蓝,本文为一组散文诗，诗人柯蓝以孩子的口吻，描述了少年旅行队在旅行中的经历。你想加入少年旅行队吗？让我们走进课文，去追寻他们的足迹吧！,背景资料,散文诗 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式，它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特征。从本质上看， 它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留有诗意的散文性情节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。,4,初读感知,标本 保持实物原样或经过加工整理，供教学、研究用的动物、植物、矿物等样品。标本大致可分为：兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类标本、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石类标本等。,簿,字词整合,生难字,读写易错提示,正音： 簿子（）幻想（） 旅行() 辨形： “簿”是上下结构，不要写成左右结构，不要丢掉“甫”右上角的点； “幻”的左边是“幺”，不要写成“纟”。,折辨读：（折纸）（折腾）（折耗） 运用：他渊博的学识使我深深地折（ ）服。 弟弟瞎折（ ）腾，把我的风筝的骨架弄折（ ）了。 奔辨读：（投奔）（奔跑） 运用：我们沿着小溪奔（ ）跑，看着满载着我们理想的小纸船各奔（ ）前程。,多音字辨别,旅行：为了办事或游览从一个地方到另一个地方(多指较远的路程)。 探索：多方寻求答案，解决疑问。 幻想：以社会或个人的理想为依据，对还没有实现的事物有所想象。 各奔前程：原指分手向不同的方向走。后指各自按照自己的目标努力。 镇静：情绪稳定或平静。 探寻：探求，寻找。,词语解释学一学,暑假，我和爸爸妈妈去草原（ ），一路上我（ ）着蒙古族的文化，（ ）着大自然的秘密。在辽阔的草原上我（ ）自己是匹骏马，自由奔跑。,旅行,用一用,探寻,探索,幻想,读课文，试着填一填。 本文通过记叙少年旅行队队员们在旅行中的( )、( )、( )、( )，抒发了队员们( )、( )的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里( )和在生活实践中( )的美好心愿。,所见,整体感知,所闻,所做,所感,热爱自然,热爱生活,探索求知,锻炼成长,找一找，文中哪些地方体现了少年旅行队热爱自然、热爱生活与渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。,特殊语句,1.我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。 迫不及待地要向大自然出发的心情。,2.我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界。 在生活的海洋中，永无止境地探寻知识奥秘的决心。,3.让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西，放到这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东西占去了地方 对传统和现实的挑战，对美好事物的追求。 4.我愿意一生在这些地方行走，从它们那里去寻找这些东西，分送到每一个人的心里 要把“坚强”“镇静”“热情”“活泼”等美好品质传递给人们的愿望。,简单叙述一下每个小标题下诗歌的含义：,段落大意,出发满怀期待地启程。,老师 生活是少年的老师。,小纸船少年对未来的憧憬。,标本采集标本保存记忆。,旅行者之歌少年要忠实于生活。,年旅行队,出发走遍世界 老师生活处处皆学问 小纸船对未来的憧憬与梦想 标本采集、研究、保存 旅行者之歌忠实于生活,在生活的海洋里探索,结构图示,在知识的海洋里探索,读课文，思考问题。 第段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？,第段用了拟人手法，这样写不仅读起来朗朗上口，而且让人仿佛沐浴在温暖的阳光中，耳畔也仿佛传来鸟儿婉转的啼鸣，从而表现出少年旅行队出发时的快乐和急切。,这一段诗人用一组问句写了出发前的准备，第一个问句与后三个问句之间是总分关系，点明了出发前要做好带昆虫网、带标本箱、带笔记本的准备。,再读课文,2.第段的几个问句之间是什么关系？说明了什么？,3.第、两段连用三个问句有什么作用？,这三个问句回应上文，表明了大自然中的一石、一树、一鱼都含有学问，让我们认识到“生活处处皆学问”。点明了我们要去的地方是知识的世界，我们的旅途是为了探寻知识。,“五色彩纸”暗指少年对未来的美好幻想；“各种各样”暗指少年志向的不同；“小船”暗指少年的志向、理想。这句话表明少年旅行队有着远大的理想。,4.第11段中的“五色彩纸”“各种各样的小船”指的是什么？ 这句话有什么含义？,5.如何理解第14段的含义？,这里采用托物言志的手法，用小纸船来寄托少年旅行队的美好理想。说明少年的理想是远大的、前途是广阔的，就像这溪流中的小纸船，追寻梦想的路途令人神往。 点拨：托物言志，就是通过对物品的描写或叙述，来表现作者的志向和意愿。其特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。,6.第15段中的“装满”“各种”“一件一件”说明了什么？,“装满”“各种”“一件一件”表明少年旅行队采集的标本数量多、种类多，科学小组研究的对象多。大自然赐予我们众多礼物，也激发了我们的探究热情。,7.1921这三段运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的情感？,运用了排比的修辞手法，写出了少年旅行队队员从大自然中获得的人生启迪。表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和讴歌，同时也饱含了对大自然的敬仰和深切的热爱之情。,课文每个部分都有一个小标题，说说小标题的作用，体会一下文章的写作思路。 作用：小标题使文章要点清晰，层次分明。每个小标题都有很强的概括力，突出了各部分的核心内容和丰富意蕴。这五个小标题既是旅行的经历，也是文章的思路、抒情的脉络。,精读课文,写作思路和表达的感情,启程,到生活的海洋中去探寻知识的奥秘。,生活就是我们的老师，它让少年汲取成长的养分，了解知识的丰富，体会成功的艰辛，享受劳动的快乐。,少年追寻着梦想，充满热情地奋进，满怀对未来的期待。,把美好的东西珍藏起来，懂得珍惜劳动成果，表达了少年对美好事物的追求。,要当一个长久的忠实于生活的旅行者，要把“坚强”“镇静”“热情”“活泼”等美好品质传递给人们。,生活,梦想,记忆,忠于生活,“少年旅行队”有什么含义？他们“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获？,“少年旅行队”是指由少年组成的一支探索自然、到生活中去旅行的队伍。少年旅行队收获的不仅有快乐、哲理、理想、知识，更有镇静的品格，开阔的心胸，热情澎湃的气质，永远进取的精神等。,你有什么感悟？,品读感悟 “生活处处皆学问”，在生活的海洋里探索的少年，不仅收获了快乐和知识，而且拥有了大山般镇静的品格、大海般开阔的心胸、河流般永远进取的精神，让我们做一个长久的忠实于生活的旅行者吧！,互动反馈,试着采用加小标题的方式写一段话？,仿写训练 层次分明，结构合理，形式新颖。文章首先由一句话点明主旨，总领全文，然后用五个小标题分别从五个方面，描述了少年旅行队在旅途中的经历，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。这五个小标题既独立又有密切的联系。,语言积累,写“梦想”的精彩句子： 每个梦想都有翅膀，每一双翅膀都会飞翔。少年的梦，像一只鹰在无边的苍穹翱翔；少年的梦，像一叶扁舟在浩渺的大海漂荡；少年的梦，是神秘的精灵载着我们飞向理想的天堂,一、给下列蓝色字选择正确的读音，打“”。 旅行（ ） 幻想（ ） 钓鱼（ ） 簿子（ ）灵巧（ ）恋恋不舍（ ）