内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学人教八年级语文上册《第2课 芦花荡》课件.ppt

,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 打牙跌嘴,飒飒,读一读字词,1,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 打牙跌嘴,jn,z,d,su,hun,yo,o,m,wi,cun,di,s,飒飒,检查生字,字词 zxxk,2,读准下列的字词,趴下 扒手,浸透 侵略,竹篙 蒿草,荷花淀 绽开,p,p,zhn,jn,qn,o,ho,din,3,1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防,央告,尖利,能耐,悠闲,仄歪,转弯抹角,打牙跌嘴,张皇失措,根据意思写出相应的词语,4,美丽的白洋淀 美丽的芦花荡,美丽的白洋淀风光 z.xxk,5,白洋淀位于安新县，是华北平原上最大的淡水湖。 淀内沟渠纵横，共有 146个大小不等的淀泊，白 洋淀是众多淀泊中面积最大的一个，故以此命名 .,了解,欣赏白洋淀,6,7,8,白洋淀中有自然形成 的千亩荷花淀，每年 的农历58月份粉、 白两种荷花盛开，淀 内香气四溢。,9,淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊。 河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布.,10,金色的白洋淀,金色的芦苇荡,华北明珠白洋淀江泽民,11,婀娜多姿的芦花，带来了一缕缕华北明珠白洋淀的素雅之秀。 这百里芦花飞荡，似画一般，框住了多少人的芦花心结,12,美丽的白洋淀风光,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,抗日战争时期，白洋淀的军民，利用有利地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲抗日救国的凯歌 。,24,芦 花 荡,孙犁,小说,25,小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。,小说的三要素：,人物、情节、环境。,刻画人物的方法：,肖像、行动、语言、心理描写； 侧面描写。,小说的情节：,开端、发展、高潮、结局、尾声。,小说的环境：,自然环境和社会环境。,文体常识回忆 齐声读,序幕,26,孙犁(1913-2002),中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。 Zxxk,孙犁被誉为短篇小说大师,主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传。小说与散文合集白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表其创作风格的集子。,27,本节学习目标,梳理小说情节 分析人物形象,28,学习任务一 梳理情节,默读全文5分钟，用一句简洁的话概括。,（一分钟不少于500字，本文共3283个字）,29,口头复述,选你喜欢的情节复述，可以复述全文，也可以复述片断。,提示:复述语言力求精炼、生动。,30,故事概括,抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。,31,学习任务二 分析人物形象,32,学习任务二 分析人物形象,1、快速浏览全文，用笔勾画文中写老头子的 语句。(注意勾画那些关键的字眼),2、有感情读文句，说人物性格: 可以用这样的句式从文中“_”我看出， 他是一个_人，这属于_描写手法。,33,读一读,“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。” “不怕，他打不着我们的。” “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”,34,精读一段(16页47段),这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!,35,本文通过多种人物描写法，为我们刻画了一位老英雄的形象。特别是他干瘦，年迈，手无寸铁，独自一人，却把十几个鬼子打得头破血流。 从他的身上，我们再一次分明感知到：孙犁对家乡的爱，对中国人民的歌颂。中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。,36,37,本课人物描写方法：,正面描写：外貌描写 行动描写 语言描写 心理描写 神态描写 侧面描写：,38,孙犁在文中所倾注的感情,1、传奇的英雄人物的塑造上,2、景物的描写之上,39,芦花荡妙笔生花 -练写人物心理活动,写文中老头子痛砸鬼子时的心理活动 ： 要求：1、多角度写人物心理 2、字数不少于300字,学习活动一 妙笔生花,40,美文展示,小组内阅读交流，推选美作大家共同欣赏。（3分钟）,41,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,梦境、幻觉描写,环境烘托,动作语言描写,42,43,本课时学习目标,理解环境对刻画人物形象的作用。 体会孙犁小说诗情画意的语言美。,44,跳读法的特点 作笔记,跳读就是跳过课文中的次要信息，只阅读主要信息。跳读课文的一个重要方法就是寻找并抓住关键词句。,45,一分钟1500字,学习活动二,跳读课文 勾画文中环境描写的语句， 并在书上标注这些景物描写的作用。,46,以四人为一组,讨论、交流景物描写的作用。,47,名言积累,态度比能力重要，选择同样也比能力重要！,课件来源于,2019/9/4,文中景物描写的语句,1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 2.水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。,49,3、第2段“月明风清的夜晚，奔着东南去了。” 4、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 5、第38段“月亮落了，有些飒飒的风响。” 7、第59段“水镜子一样的平在水底轻轻地浮动。” 8、第62段“鲜嫩的芦花正在迎风飘撒”,文中景物描写的语句,50,以小组为单位读一读，说一说。,要求:有感情地读，流畅地表达。,51,孙犁文章语言风格：,孙犁的文章细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。,52,景物美好的效果如何传达出来的?,效果：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，渲染故事的气氛，衬托人物的心情，增添了小说的传奇色彩。,53,环境描写的作用 总结复习 作笔记,1、交代故事发生的背景 2、衬托人物心情，表现人物性格 3、渲染气氛 4、推动情节发展 5、加强抒情的韵味 6、暗示中心,54,本文写法总结 作笔记,人物塑造通过外貌、语言、行动、心理 描写来刻画人物性格；既有正面的描写手法也有侧面的描写手法。,通过景物描写传达人物心情。景物描写中运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩。,55,摘抄本文景物描写的句子，并背诵。,学习活动三：,56,小结,人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体