四年级上册语文课件-13 触摸春天 鲁教版(共29张.ppt

13 触摸春天,资料宝袋,月季花:被称为“花中皇后”，又称“月月红”，是常绿、半常绿低矮灌木，四季开花一般为红色或粉色、偶有白色和黄色可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。,预习检查,质疑课题,这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，想一想为什么课题取名为“触摸春天”？,字词乐园,jng,chng,k,bn,小径,流畅,磕磕绊绊,绊倒,bn,qun,xing,h,shn,瞬间,弧线,飞翔,权利,缤纷,小径：,流畅：,磕磕绊绊：,瞬间：,缤纷：,狭窄的道路；小路。,流利，通畅。,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。,转眼之间。,繁多而凌乱。,穿梭：,像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。,这个小女孩，整天在花香中流连。,早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。,她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,安静是那么地热爱春天，你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感觉吗？,课文详解,可是安静觉得仅仅了解到这些是不够的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她触摸到的春天又是怎样的？请你读读课文找一找。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,第4自然段,安静特殊在什么地方？,盲童 拢住蝴蝶,奇迹,蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。,她为什么会惊讶？全新的经历指什么？,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。,安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。,此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线，诉说着飞翔的概念。,这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？,海伦凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。,1、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的吗？,2、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？,她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。,3、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。,刘赛4岁失明，一直坚持自己的音乐梦想，用湘西土家妹子特有的嘹亮嗓音唱响了生命的旋律，获得星光大道2011年度总决赛冠军。,我要扼住命运的咽喉！ 贝多芬,我们生活得很精彩,即使跌倒一百次，也要一百 零一次地爬起来。 张海迪,我们生活得很精彩！,2005年春晚聋人舞蹈 千手观音,他们告诉我：,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,触摸春天,盲童流连花香 被春天吸引,全新 经历,伸出手指靠近,合拢手指捉住,盲童感动生命（7）,盲童创造 奇迹（3-6）,图解结构,张开手指放飞,谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界,用特殊的方式捕捉春天 用特别的感动诠释生命,（1-2）,概括主题,本文通过描写盲童安静在花丛中捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理，表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。,写法点拨,运用含义深刻的句子表达情感。 课文中的句子不但优美，而且含义深刻。 如：“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。”这句话不仅体现了盲女孩抓 住蝴蝶创造了奇迹，更深刻地表达了她对生 活的热爱。,理解含义深刻的句子的方法,抓住重点词语 联系上下文 联系生活实际,拓展提升,随堂练习,一、看拼音，写词语。 li chn xio jn shn jin qun l,fi xin bn fn k bn,流 畅,小 径,瞬 间,权 利,飞 翔,缤 纷,磕 绊,二、比一比，再组词。 径（ ）畅（ ）绊（ ）弧（ ） 经（ ）汤（ ）伴（ ）孤（ ）,三、在括号里填上合适的词