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文档简介
15 童年读水浒传,第一课时,课文详解,自读要求：,（1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。 （2）再读课文，边读边思考：课文写了“我”读水浒传的几个过程？ （3）查找资料，了解水浒传里的“武松打虎”等故事。,秦 魁 梧 砸 屉 涕 崭 鲁,qn ku w z t t zhn l,重点读音指导： “魁”不要读成“hui”。 “梧”不要读成三声。 “涕”不要读成d。,我会认的字,乘 肚 叔 猛 套 盼 豪 煤 赤 猎 纲 供,chng d sh mng to pn ho mi ch li gng gng,我会写的字,重点字书写指导,套：笔画繁多，不要多写或少写。 豪：注意与“毫”的区别。,自由朗读课文的第13自然段，思考：“我”是如何爱上读水浒传的？,小时候听邻居老大爷讲故事，初次接触水浒故事时就被深深吸引住了，对于“武松打虎”更是百听不厌。,写在家里找到一套水浒传，虽然看不懂，却盼望能读像水浒传这样有趣的书。 写当心爱的书被大火吞没了后，哭着要水浒传，直到妈妈答应了才破涕为笑，更表明了“我”想看水浒传的心情。,朗读第4、5自然段，想一想，从这两个自然段中的哪些语句，可以体会出“我”爱看水浒传？,“早上晚上放学回来的路上”,课文详解,15 童年读水浒传,第二课时,我“迫不及待”地读起来，谁能说 说“迫不及待”的意思？“我”是怎么 “迫不及待”地读的？,急切地或不能自制地要采取行动，急迫得不能等待。,尽管有些字不认识，有些内容还是能理解的。“我”早晨看、中午看、晚上看，不到一周就看完了。,朗读第6自然段，说一说“我”读了水浒传后的收获。,书中故事细节的描写，在“我”童年的心海中激起喜悦的浪花。“我”的作文水平提高了。,课文总结,童年读水浒传这篇课文，作者用平实自然的语言写出了自己的亲身经历，告诉我们他爱上水浒传的原因，读水浒传的过程以及读了水浒传后的收获。,火烧赤壁 秦叔宝卖马 拳打郑关西 草船借箭 智取生辰纲 三打白骨精 程咬金三板斧 大闹天宫,课后拓展,说水浒传，论水浒传。
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