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文档简介

,司马光,孙权劝学,工作单位：新民中学,司马光(10191086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。,作者、作品,资治通鉴 北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,主要人物,吕蒙：字子明，三国时吴国名将,孙权(182-252)，字仲谋，三国时吴国的建立者。,三、朗读要求。,朗读文章可分为三步：,第一步,读准字音，读出句读;,第二步,读出句意，读出节奏，读出感情;,第三步,结合内容，自由朗读，力争背会.,语言卡片,一、注音 卿（ ） 涉（ ）猎（ ） 孰（ ） 邪（ ） 遂（ ） 二、解释词语 当涂（ ） 治经（ ） 涉猎（ ） 更 （ ） 刮目相看（ ）,语言卡片,一、注音 卿（qng ） 涉（sh ）猎（li ） 孰（sh） 邪（y） 遂（su） 二、解释词语 当涂（当道，当权） 治经（研究儒家经典） 涉猎（粗略的阅读） 更（重新） 刮目相看（另眼相看，用新的眼光看待）,四、研讨与赏析,本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。,1、 “卿今当涂掌事，不可不学!”,2、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”,3、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,、“大兄何见事之晚乎！”,五、拓展延伸,、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。,、吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？,寻 找 知 识 点,一、语气词的运用,1.“孤岂欲卿治经为博士邪！”,表反问语气，“吗”,2、“但当涉猎，见往事耳。”,表限止语气，“罢了”,3、“大兄何见事之晚乎！”,表感叹语气，“呢”,吴 下 阿 蒙,（刮目相看） 刮目相待,二、成语集锦,三、古今异义,1、博士,2、往事,古意：历史。,今意：过去的事情。,古意：当时专掌经学传 授的学官。,今意：学位的最高一种。,古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。,每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。 高尔基,书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。 莎士比亚,书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。,读书足以怡情，足以长才。读史书使
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