《基于数据的批判性思维》结业作业模板 优秀作业 数学1.doc

基于数据的批判性思维结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称 本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成）谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。序号数据批判性思维技能信息1担任班主任期间，选举班级优秀班干部或三好学生，让学生对选票进行统计计票方法、如何更准确、更快捷的得出选举结果？选票是否能客观公正的体现同学们平日的表现？根据大家所获得选票的数量来决定谁将被评为优秀班干部或三好学生2为了了解学生使用手机的现状，让学生更加理智的使用手机，制定调查问卷，并让学生对获得的信息进行统计学生每天平均使用手机的时间是多少？主要的用途是什么？对学习、生活的影响的利弊的大小？手机本为通讯的工具，却被很多学生当成了玩具。而使用的时间普遍较长，大家应该理智的使用手机。3更好的了解指数函数在实际生活中的运用，选取五家银行，了解他们的利率、利息计算方法等 银行设计利息依据的标准是什么？2.在保证客户利益的前提下，如何实现银行利益的最大化？（开设店面的数量、服务、利率设计、银行产品种类等）3.国有银行和民营银行各自的优势是什么?为何会出现利益的差异？通过对问题的思考和小组讨论，相信学生会不断的学会分析判断，提高自己的批判性思维能力。民营银行为了吸引客户存款，存款利率相对较低，服务更好。但国有银行有雄厚的实力和基础，所以更有竞争力。第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成）在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。项目主题：项目类型：（描述性项目/说服性项目/设计性项目）课程标准：(注：请从教育部颁布的课程标准中摘录对应部分)了解指数函数模型的实际背景，理解有理指数幂的意义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算；理解指数函数的概念和意义，掌握指数函数中的符合和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的有关性质，通过实例的教学，体会指数函数是一种重要的函数模型。学习目标：(注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。)1知识与技能1）了解指数函数模型的实际背景；（2）理解指数函数的的概念和意义，能画出具体指数函数的图象。（3）掌握指数函数的有关性质（单调性、特殊点）2过程与方法（1）通过计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。（2）在解决实际问题中，体会指数函数是一种重要的函数模型。（3）会进行简单的指数函数的运算.3情感、态度与价值观（1）通过对指数函数图像的教学，培养学生的数形结合的思想；（2）培养学生严谨求实的科学态度和学以致用的学习意识；（3）根据不同底数对图像的影响和指数函数单调性的影响体会指数函数的性质和特征。项目概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要学习内容、学习者所在年级、学习过程和活动)本单元主要学习内容：指数函数、对数函数、幂函数。所在年级：高中一年级学习过程和活动：为了让学生在学习之外感受到指数函数的实际背景，先给出两个具体的例子，GDP的增长和碳14的衰减问题，让学生感受到其中的指数函数模型；接着给出指数的定义，通过几个基本的指数的运算，介绍指数的运算性质，学生在这一节需要通过大量的习题来熟悉指数的相关性质；在第一节熟悉了指数的运算之后，第二节引入指数函数的定义；再后面认识了指数函数的性质及在实际生活中的运用。后面两节中关于对数函数和幂函数因为都是两种和指数函数一样的函数模型，所以教学过程和活动类似。第3步：批判性思维技能评价（模块2第3节后完成）为保证项目学习的有效进行，同时也为帮助学生更有效地形成批判性思维，请思考在您的项目中可以应用哪些评价工具或方法？请填写下表，每个时间段至少填写一种评价方法(若有更多评价，可增加表格行；填写前先将表格内斜体字部分删除)。时间段评价方法名称评价目标评价过程描述项目开始时名称为什么要这个评价？您将如何使用这个评价？指数函数在银行利息计算中的运用开始评价学生在项目开始时对项目任务及个人承担责任的认识；对项目的参与度。帮助学员在认识项目的具体任务和个人的具体分工，如何更好的发挥自己在团队中的作用。项目进行中指数函数在银行利息计算中的运用教师评价教师对学员在过程中的评价教师通过评价项目表，督促成员积极参与。指数函数在银行利息计算中的运用小组评价学生在参与过程中是否有小组合作？是否积极主动？是否帮助团队成员共同完成任务？激励、督促成员在过程中积极参与。项目结束时指数函数在银行利息计算中的运用自我评价指数函数在银行利息计算中的运用小组评价对整个过程中团队成员的全面的、具体的评价。对整个项目的总结性评价、包括教师评价、小组评价、自我评价等第4步：收集项目数据（模块2第4节后完成）在您的项目中，学生需要收集哪些数据？他们将通过哪些方法来收集数据？这些数据对他们在项目学习中将起到什么作用？请填写下面表格。数据源名称收集方法数据在学习项目中的作用五家银行的近三年存取款利率情况银行营业厅、网络搜索、图书、经济类报刊查询研究的基础，得出结论的依据，熟悉指数函数在银行系统中运用的基本数据五家银行的利息计算方法银行营业厅、网络搜索、图书、经济类报刊查询研究的基础，得出结论的依据，熟悉指数函数在银行系统中运用的基本数据五家银行近三年的盈利状况及变化银行营业厅、网络搜索、图书、经济类报刊查询研究的基础，得出结论的依据，熟悉指数函数在银行系统中运用的基本数据五家银行开设的支行和营业厅情况银行营业厅、网络搜索、图书、经济类报刊查询研究的基础，得出结论的依据，熟悉指数函数在银行系统中运用的基本数据第5步：数据精确性策略（模块3第1节后完成）在您的项目中，您将设计什么样的问题引导学生有目的地进行数据收集？同时您将使用什么策略帮助学生更具批判性的思考他们收集的数据，使数据更精确并且没有倾向性？请填写下面表格(填写前先将表格内斜体字部分删除)。数据源问题设计可能出现的偏差帮助策略五家银行的存款利率和贷款利率（存款分活期、定期）1. 为什么要搜集这些数据？2. 搜集这些数据对问题的研究有什么帮助？1. 搜集数据不准；2. 利息在不断调整，具有时效性，应该搜集哪个阶段的数据？和银行支行高层取得联系，说明研究的意义，希望得到他们的支持和配合。利息的计算方法（单利、复利）这样的利息计算方式，银行如何实现盈利的？1. 数据的不全面，不准确；2. 现实与所学理论不能很好的结合1.给学生的研究过程提供方便和必要的指导。五家银行的支行数量和盈利情况1. 出现盈利差异的因素是什么？2. 国有银行和私立银行各有什么样的竞争优势？拿不到全面细致的数据1.多种途径（网络、图书等）搜集数据，为学生的学习提供方便和支持第6步：数据分析计划（模块3第4节后完成）学生对收集要的数据如何整理组织、检查精确性和客观性？如何对收集到的数据进行分析？马扎诺（Marzano）确认了五种分析方法：配对、分类、差错分析、概括、具体说明，在项目学习中，您的学生可能用到哪些？学生将怎样从数据的分析中得到结论？请草拟一份数据分析计划（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目步骤计划组织利用计算机和计算器等工具，利用word办公软件进行整理和分类。为后面的分析结论做好准备。检查把搜集到的数据通过不同的途径进行对比验证，如将从银行中拿到的数据与网络数据、图书馆的数据进行对照。分析用EXCEL画出柱状图、饼状图等，更加直观的反应数据。还可以运用其他统计软件来描绘数据。结论五家银行的利率设计、利息计算方法有差异、客户可以根据自己的需求进行选择，但银行的营利状况的因素是多方面的，与银行的积淀，网点数量、服务、宣传等都息息相关。深入在研究过程中学会提问，学会思考，在问题的提出和回答过程中提高批判性思维的能力。第7步：使用数据工具（模块4第4节后完成）信息化工具可以帮助我们高效地进行数据的收集、组织整理、分析论证、展示等工作，在您设计的项目中，您将建议学生使用哪些工具？学生将如何使用这些工具？请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。步骤使用工具如何使用收集网络搜索、图书查找、直接联系银行负责人。教师提供必要的条件支持和方法指导。组织微软office办公软件在计算机上使用，同时教会学生一些常用的使用方法。展示Powerpiont（幻灯片）将搜集和整理的数据放置在幻灯片上，给其他人进行展示。论证Excel表格常用的排序、最值、函数、画图等功能。结论微软office办公软件在计算机上使用，同时教会学生一些常用的使用方法，几种软件在不同的情况下选择不一样的，教会学生如何根据需要选择。第8步:单元实施计划（模块5第3节后完成）为使您的数据项目学习顺利开展，请对项目的实施草拟一份计划。请充分考虑对学生在数据收集、数据分析、小组合作等方面的指导，如需教授技能，请考虑如何教授这些技能；如学生需实地考察收集数据，请考虑安全、场地、人员、交通等问题。请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目阶段任务学生所需技能教师的指导或准备工作给学生的资料或帮助所需时间项目进行中的各个阶段该阶段教师或学生所需完成的主要工作如：学生掌握某种方法或工具如：教师如何教授技能或准备场地、设备等等工作如：小组分工指南、实验手册、采访指南、视频、微课等等如：1课时、1天或1周等项目开始前1. 组织对本项目进行讨论；2. 引导学生复习指数函数的有关知识；3. 教会学生相关信息工具的操作方法。4. 填写学情调查表1. 学会信息工具的使用操作方法；2. 沟通、协作的能力1、 提供指数函数知识要点、指数函数重要公式、典型习题给学生复习。2、 介绍相关的信息工具，教会学生灵活运用。3、 下发学情调查表格，指导学生填写。小组分工安排、指数函数复习学案、信息工具使用介绍资料。3课时数据搜集整理阶段1. 与银行负责人取得联系；2. 前往银行索取数据；3. 在网上、图书馆取得数据。1. 利用现代化工具搜集数据能力2. 与人沟通清晰表达能力1. 指导学生高效合理的利用现代化信息工具并作出示范2. 检查学生的行动方案，提出建议。1给学生一些范例，让学生作为参照。2和学生一起列要搜集的数据清单一周数据分析、结论阶段利用办公软件对数据进行处理，得出相应的结论；信息工具的 灵活运用教会学生使用办公软件，并学会对数据的处理，整理出需要的内容。给学生作出数据处理的示范，指导学生完成本节任务3天展示阶段1. 制作幻灯片，2. 安排熟悉项目的同学进行展示演练。1、 表达能力2、 团队合作能力1 指导学生制作ppt2 点评学生的展示成果3 对学生小组的合作作出评价Ppt模板给学生作为参考、小组展示的指导2课时项目结束后1. 对数据和结论的客观性和可靠性分析；2. 这次项目学习的收获是什么，对今后的学习研究有什么样的帮助？分析问题能力、总结和反思能力指导学生回顾项目完成过程，反思自己的经历，总结经验和教训，并加以记录。1. 引导学生用批判和质疑的眼观去分析问题和思考问题；2. 督促学生完成项目反思2课时第9步：潜在问题（模块5第4节后完成）您估计您的项目会有哪些潜在问题以及您将怎样解决它们？潜在问题您将怎样解决项目的操作难度较大，需要搜集的数据很多，需要多人的配合和精心合作。指导学生根据自己的能力和特长进行更好的分工，同时，确定每个人的任务和完成时间（制定项目时间线）。数据的整理和分析过程中需要运用到计算机软件，不少学生对这些工具的使用还不够熟悉。项目开始前一个月，安排学生有计划的学习计算机。帮助学生学习计算机软件的使用方法，同时提供必要的条件。银行是否愿意提供的数据？所提供数据的真实性和可靠性有多少？和银行负责人取得联系，说明该项目的研究对学生对银行的意义，希望他们能够支持和配合。第10步：反思（模块5后完成）通过对本课程的学习，您有什么收获？在本次项目学习的设计中，您有哪些困惑？在今后的课堂教学中，您将如何培养学生的批判性思维？哪些方面是最值得和同行分享的？请写下您的学习反思，不少于300字。刚刚接触英特尔的这个培训的时候，对于基于数据的批判性思维属于陌生的状态，经过刘智老师的讲解和介绍，加上自己的查资料、观看电子书学习，逐渐对这个内容有了一定的认识。一这次学习的收获在学习过程中，在不断的对数据的批判性思维课程的学习和了解中，我更加了解了这次学习的作用。尤其是如何帮助学生搜集数据、整理数据、分析数据、得出结论，并且在整个过程中如何制定学习的目标、制定评价体系、设计并完善框架问题、设计活动内容等。同时，还知道批判性思维是以逻辑方法作为基