《三门球运动在六年级体育活动课中的实践研究》.doc

三门球运动在六年级体育活动课中的实践研究个人课题研究结题报告n 徐州市铜山区张集实验小学 杨 玲一、课题提出的背景三门球运动是中国独创、能充分体现中国传统文化内涵，具有较强健身与教育价值的特色体育项目。三门球运动可以使得学生在体育学习中能够更多的融会贯通，举一反三，适当前移；对于发展学生的综合身体素质具有积极的健身价值；它是一种独一无二的三方对抗形式，这种不停的角色转换，不但对改善运动者的思维，而且对参与者的情感体验都由积极的意义。三门球运动对于激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生合作与竞争的现代意识，以及勇敢顽强的意志品质，和良好的体育道德，提高思维能力，发展智力，增强身体素质和机能能力具有显著的效果。这种运动形式，目前在我们这个区域内进行探索与实践的学校甚少，能不能新而兴，在于我们体育工作者和体育传播者。通过三门球的开展进一步培养学生积极的创新意识和创造能力，以及与他人有效协作的集体主义精神。二、课题核心概念：三门球：是一种全新的球类运动游戏，是由三支球队同时在一个设置有三个等距离球门的圆形场地上进行用手攻球入门的体育运动。它以其独特的场地、器材和运动形式，融趣味性，对抗性和实效性于一体，符合广大青少年学生的心理特点，深受广大青少年的喜爱。 体育活动课：是指以学生为主体、教师为主导的，集中的、有组织、有目的的完成教学的过程。它一般由由体育教师组织实施， 也可以由体育教师指导，班主任具体实施，需要体育教师、班主任、学生统一协作、共同完成。在组织形式和教学上，不同于体育教学课，也不同于体育训练和课外体育活动。三、课题研究的目标1、通过课题研究，使我校六年级学生能了解和精通三门球的技术，掌握三门球锻炼身体的方法。2、通过研究，丰富我校的体育课堂教学，让学生通过三门球教学体验到比赛所带来的乐趣，体会到成功的快乐。四、课题研究的内容：1、三门球运动游戏的规则，及在体育活动课中开展此项运动的过程与方法等；2、三门球运动在体育活动课中的实践，对学生的生理、心理和社会适应性进行对比性评价。五、课题研究的方法本课题从小学新课标的理念出发，用行动研究法，确定以三门球的学习发展学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，促进学生学习兴趣的发展，克服以教师为中心的满堂灌军事化教学，整合教学方法和学生的心理活动、情感变化等因素。1、主要采用行动研究法，从实际工作需要出发寻找研究课题，边实践边研究，从而达到解决实际问题，改良教育现状，形成教学体系的目的。2、采用文献研究法收集研究信息、研究资料。3、采用调查、问卷法了解学生原有情况和前后差异。4、采用各类观察手段，记录、分析学生行为能力的变化，及时进行阶段性总结、整理成果、撰写论文等。、经验总结法。归纳、检测、论证，形成课题研究报告六、课题研究的过程(一)、发放调查问卷进行信息搜集与分析 三门球是一项新兴的体育项目，很多老师都不了解这样一项活动，更何况是学生。我们教研组在第一时间就参加了省级的课题培训，并且组建了一支三门球队，把这项运动领进了我们的实现，学生对于此的了解和他们想学习的渴求程度，需要我做进一步的调查分析：第一项，了解三门球吗：接触过的有5人，占0.05%；了解一些的有24人，占0.24%；仅知其名的又 60人，占0.6%；前所未闻的有11人，占0.11%。第二项，你了解三门球的途径是：影视媒体的是0人；学校体育课有79人，占0.79% ；听别人所说有10人占0.1%；不了解的有11人，占0.11%。第三项，你对学习三门球运动感兴趣吗：感兴趣的有78人，占0.78%；一般的有20人，占0.2%；不感兴趣的有2人，占0.02%。第四项，你支持学校开展三门球运动吗：非常支持的有89人，占0.89%；中立的有11人，占0.11%；不支持的为0人。第五项，你觉得三门球容易学吗：很容易的有11人，占0.11%；可以接受的有79人，占0.79%；很难学的有3人占0.03%；不了解的有7人，占0.07%。第六项，你想参加学校举行的三门球比赛吗：想参加的有49人，占0.49%；不想参加的有18人，占0.18%；随便的33人，占0.33%。第七项，你希望三门球运动走入体育课堂吗？希望的有9人，占0.09%；非常希望77人，占0.77%；随便的有14人，占0.14%。 针对以上学前研究调查结果分析：1、学生对三门球运动还是有一定的了解，因为我校组建了一支三门球的训练队，每年都去参加省级比赛，借此同学们通过看了解了三门球运动，这对我们班级开展三门球教学有了一定的基础。2、通过调查同学们对三门球运动的了解还只是限于表面，有些同学甚至都不感兴趣多接触学习，这有待于教师做好进一步的工作，调动好同学们学习的积极性。3、三门球走入课堂大多数同学都很乐意，这样既可以丰富同学们的课堂生活，又能够多多的组织参与比赛，让同学们在竞赛中更深的喜爱上三门球运动。4、有了学校三门球队的带动，我想会有更多的同学愿意参与其中，体会三门球这项新兴运动的快乐，我们一定能够将该运动更好地推广下去。通过调查分析，我总结出了以上几点，对于我课题研究工作的开展给与了很大的鼓励。（二）、认真实施课题研究方案，研究制定教学目标、教学计划、设计教学方案。如何让三门球运动走进课堂，如何能让同学们更好的学习三门球的运动技术和战术，是摆在当前的最重要的任务，所以认真研究三门球的有关书籍，制定教学方案，设计课堂教学教案，是课堂教学的保证。其实三门球和很多球类的动作技术都是相通的，比如教学传球时就可以和投掷、掷远相结合，它们的教学方法都是一样的；在进行战术教学的时候就可以和手球、垒球相结合，让孩子们对球类有更多的了解。在教学在教学方案设计时，主要以游戏的方式进行教学设计，使学生在学习、练习过程中兴趣浓厚，让学生在运动中感受三门球带来的娱乐和成功，充分体会三门球运动的魅力。(三)、查阅搜集资料，阅读与课题有关的书籍。通过阅读书籍球类家族的新成员-三门球三门球竞赛规则、裁判法三门球教程和相关的体育杂志书籍，网络查询搜集关于三门球的相关资料，拓展知识面，撰写读书笔记，借鉴他人的研究成果，为自己增加知识储备量；与此同时深入与教研组同事相互协商三门球运动的可行性，征询他们的态度和建议，及时订正自己在教学中的失误之处，让三门球的发展在一定的理论基础上更进一步。(四)、课题研究与实践教学相结合。研究必须在教学实践中得到证实。在教学过程中运用三门球，采取边研究边实践的方法，掌握学生的兴趣度，掌握合理运用三门球的教学方法，形成自己的教学特色，让三门球在教学中充分发挥功效。同时采取以点带面结合的推进措施，通过组建班级三门球队，组织年级三门球比赛，以此来增进同学们对三门球运动的热爱，鼓励更多的同学参与到三门球这项运动中来，让三门球运动在学校里落地、开花、结果，让三门球之花遍布校园，成为学生活动的首选。集中研究与分散研究，个案研究相结合，在课题研究的整个过程中，及时收集整理教学反思，遇到问题在实践中不断地总结经验，形成解决问题的方案。七、课题研究的成果。经过一年来师生的共同努力，三门球教学与训练的研究取得了预期的成功，主要如下：1、课堂教学面貌焕然一新，学生参与三门球活动的兴趣大大提高。通过课堂的实践，我们更进一步体会到学生的运动兴趣比以往有了很大的提高，练习的积极性很高涨，于此同时学生勇敢顽强的拼搏精神也得到了充分发挥；同时促进了我校的群体活动的开展，丰富了大课间活动的内容，促进了我校体育课程的改革。2、学生的身体素质在练习中得到了提高。对于学生来说，三门球运动是学生爱好的运动项目，跑跑、抱抱、争争抢抢、远程投球射门，这些都是简单易学的，可对于提高学生的身体素质、体能却有着不可小瞧的作用，在跑动中孩子的耐力素质不知不觉得到到了提高，在远程投球射门中孩子的投掷能力得到了提高，在争争抢抢中锻炼学生的意志品质，三门球运动真正地成为了为学习的健康和娱乐服务的好运动。3、学生的心理素质在比赛中得到了提高。三队同场竞技，需要的是灵活的思维转换、灵敏的体能、机智的头脑及灵活的战术运用，这一切都需要学生拥有良好的心理品质，在冷静的过程中处理好进攻与防守的方法，这对于学生心理素质的培养是相当重要的。同时又需要同伴间的密切配合，眼观四路，耳听八方，激烈中有勇有谋，智取胜利，对于学生的心理素质来说真的是起到非常关键的作业。4、学生的合作意识有所增强。合作意识是现代人必须具备的。作为同一个战壕的战友更应该密切的配合，通过比赛他们明白了靠单打独斗是不能够取胜的，只有队友间的密切配合，相互传接球，掩护才能够找到进攻的机会，这样长时间的比赛，在比赛中同学们无意识的就形成了相互合作的意识。有时虽然有争执，但最终的目的是让队友明白合作的意识，只有相互合作、相互配合才能取胜。通过比赛同学们明白了团结合作的真实意义。5、三门球运动对于体育教师和学校的影响。对于体育教师来说，三门球运动是一项很容易教学，很容易组织的活动，教师不需要强调动作要点，只要教会同学们比赛的方法、规则同学们就能够自行组织比赛了，给体育教师提供了一项很好的教学内容。真是服务于我们的教学，让我们的体育课堂、体育活动课有了更多的亮点。让更多的体育爱好者投入到我们的大课间体育活动中来，让我们体育人看到了我们的价值。对于学校来说，三门运动队代表学校出去比赛，给学校带来了荣誉，给学校增光不少。同时校园因为三门球的开展，有了更多的欢呼声，使得校园更加的热闹。八、课题研究存在的问题：1、课题只是在六年级学生中试行，时间比较短，只是流于表面的研究，需要进一步的进行深入研究。2、教学