初中英语第一册第二十一课（说课稿）

说课稿初中英语第一册第二十一课崇仁县第四中学 梅俊花一、说教材（一）教材简析及其作用地位今天我说课的课题是初一英语上册第五单元第二十一课；首先我把这一课的教学内容向大家介绍一下。这课共分两部分：第一部分Read , ask and say 图片中几个学生的介绍，以问答的形式让学生产生求知欲，并促使学生进行英语思维，培养学生灵活运用英语的能力，是该课的重点。第二部分Ask and answer为学生提供了较为真实的室外场景，让学生通过第一部分所学知识去识别教师与学生。内容简洁、明了。符合学生的年龄特点及实际情况。它不仅是第一部分的巩固与再现，还让学生学以致用，符合大纲中的教学思想。此部分的插图（女学生挽扶着老教师的情景设计）体现了学生应有的“尊敬师长，助人为乐”的优良品质，符合大纲中要求“寓思想教育于语言教学中”的原则。（二）教学目标根据英语教学大纲的目的要求，鉴于本课的内容特点以及所教班级的实际情况，制定如下目标：1、能听懂会说本课会话。2、能掌握并实际运用本课的重点句式。3、能听、说、读、写四会单词,he she who bird and its 。4、养成良好的书写习惯。（三）教学重点、难点本课的重点是正确掌握并运用四会词及句式；难点是自然、轻松、流利、正确地会话。二、说教法和学法（一）教法A、从视听说入手根据初一学生一般模仿力强、着情感少、敢于开口、寓有表现力等盘点，我采用视、听、说入手的方法，来引导学生学习英语的兴趣，激起他们积极参加课堂操练活动，进行语言实践的欲望。B、坚持情景教学我利用图片、生词卡及自己的表情动作作表演及讲述，让学生在听懂的基础上进行模仿和问答，并创设真实情景，诱导学生积极思维，在较真实的氛围中进行操练，即降低理解句型的难度，又体现学以致用的思想。之后再指导学生用正确的语音语调进行朗读。（二）学法初一学生正处于学习英语的初级阶段。初级阶段以听说为主，充分利用图片、生词卡等较具让学生在轻松愉快的气氛中听懂，理解新句型，然后模仿说话进行操练，再在听说的基础上进行读写训练。三、说教学过程（一）晨读预习指导，提出以下预习要求（1）利用生词表、拼读课文中的生词，弄清每个词的音、形、义。（2）找出课文中出现的词组和所学的句型。（3）记下自己预习中无法理解和弄清的的语言点。通过预习，可促使学生发现问题，了解所学课文的内容，把握重、难点。（二）复习旧知识，导入新课复习检查与本课有关的句型：How old are you ?将生词he 带入此句型，并辅助于手势，让学生在旧句型中学习生词。（三）呈现新课根据教学需要设计对话挂图，学生暂不看书，利用图片、生词卡创设情景，以自问自答的形式介绍课文内容，同时出示生词卡，以引起学生的注意力。再让学生边看图片边仔细听并领会意思，教师介绍几遍之后，提问学生，促使学生按图模仿或回答，再邀请一位学生帮助表演示范对话。四、检查理解程度采用问答方式进行检查所听对话的程度，并练习听说，要注意新词的复现率，鼓励学生大胆开口说话，及时表扬说课好的学生，有艺术地纠正错误之处。以上过程是“视听说入手”，“坚持情景教学”教学法的落实。（五）重点讲解对话中的重点句型及用法，并练习。板书重点句型，详细讲清含义和使用，教会学生如何运用。然后教师领读式放录音，学生跟读。要求学生集体朗读，分组按角色朗读，这样练习之后，挑选几组，上讲台表演对话。（六）练习自编对话。提供：（七）小结。（八）课外作业。布置课外作业，可以密切配合课堂教学，成为课堂教学的继续和补充，此外还可利用第二天的课前复习检查，弥补教学中的不足，并针对学生学习中的弱点及难点采