体味文化高中思想政治必修③.ppt

文化生活,高中思想政治必修,第一课 体味文化,文化 现象,文化的 内涵,文化 的力量,本课的逻辑线索,文化形式：多种多样,班级文化,家庭文化,校园文化,社区文化,服饰文化,饮食文化,建筑文化,旅游文化,文化现象:无时不有,图腾牛,秦兵马俑,中国馆,阿联酋馆,非洲联合馆,文化生活各具特色,荷兰馆,一、文化现象 （1）文化形式：多种多样。 （2）文化现象：无处不在， 无时不有。 （3）文化特色：各具特色,普遍性,特殊性,二、文化是什么,析文化,你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。 著名作家、文学研究家 钱钟书,小明上小学了，他终于有文化了。,P7公车上的男青年和学生，谁更有文化？,各抒己见： 上面两个人观点中的“文化”分别是什么意思？请说说你对文化的理解。,文化的含义： “文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,文化是什么,判断： 1.参加居委会选举 2.到 成都博物馆参观 3.结伙去新风买漂亮的衣服，准备上学 4.到饭堂刷卡打饭 5.参加学校的校园歌手比赛,文化,经济,政治,文化,狼 孩,20世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。 合作探究：狼孩有文化吗？为什么？,归纳1：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。纯自然的东西不是文化。,归纳2：文化也是人的一种素养，流露于举手投足之间。每个人的文化素养不是天生,而是后天培养的.,文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。 他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱？ 独处时，他，如何与自己相处？所有的教养、原则、规范，在没人看见的地方，他怎么样？ 文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 品位、道德、智能，是文化积累的总和台湾学者龙应台,辩文化,有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？,归纳3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。,各抒己见,甲骨文 简 牍 纸 书 电子书,其一，从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造，为人所特有。纯粹“自然”的东西不能称为文化。 其二，从文化与人们个体的关系来看，每个人所具有的文化素养都不是与生俱来，而是从社会生活的体验中逐步培养出来的。人是文化的创造者，也是文化的创造物。 其三，从物质载体与精神文化的关系来看，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体，但我们观察所有文化现象都主要是着眼于人们的精神世界、归结为人们的精神生活。所以文化实质是一种社会精神力量。 小结：文化非经济，非政治，非自然,二、文化的特点（重点、难点）,议文化,这位母亲为什么如此重视论语？ 国际社会也高度评价儒家，这说明什么？,情景一：近年来，全国出现许多学习论语的私塾。一位带着岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教孩子的是已所不欲，勿施于人，即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。”她在家里每天都放论语的CD，全家一块学论语。 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的巴黎宣言中有这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。”,三、文化的力量,议文化,文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对个人的成长和社会的发展产生深刻的影响 。 注意：,1、这种影响具有双重性。(先进健康的文化促进个人和社会的发展,落后腐朽文化阻碍个人和社会发展) 2、文化的力量并不是直接作用的力量，所以不具有决定性的作用。,【板书设计】,体味 文化,文化 “万花筒”,文化 是什么,文化 的力量,无处不在，无时不在 形式多样，各具特色,1.定义: 2.内涵: 1)从文化与人类社会的关系来看 2)从文化与人们个体的关系来看 3)从物质载体与精神文化的关系来看,1.影响个人的成长 2.影响社会的发展,1、文化的含义： 文化，是相对于_而言的人类全部_及其_ 。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 2、文化的内涵:（1）文化由人所创造，为人所特有的。文化是人们_的产物。（2）每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是_的。（3）文化活动不是一种纯粹精神性的活动，而是一种依托_的活动。 3、文化的形式： 主要包括：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；（产品） 人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是_ 。 4、文化的力量： 文化是一种_力量：在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在_的成长历程中，而且表现在_的历史中。,“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答： 1、东晋画家顾恺之的庐山图，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（ ） A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是为人所特有的一种现象 D、庐山图的创作属于文化活动 2、下列活动属于文化活动的是（ ） A 、在人大代表选举大会上投票 B 、高二年级参加校园舞比赛 C 、到电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工,4、（2008高考江苏卷）清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够（ ） 促进社会全面进步 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 A B C