教学课件《你有信心吗》.ppt

数据的收集与整理,你有信心吗,设问促思,复习旧知,问题：上节课我们已经学习了扇形统计图，你能自己的语言描述什么是扇形统计图吗？,用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。,现场调查,探究归纳,1、你对学好数学有信心吗？,2、把同学们在本班现场调查的结果填入下表：,3、如果我想清楚形象表示各种想法的人数占总人 数的百分比，请问怎么办？,答：用扇形统计图表示。,你需要提示一下吗,4、你能规范准确地画出这个扇形统计图吗？,5、你能展示一下你的作品吗？,6、你能说出你的制作方法或步骤吗？,Excel作统计图,（1）计算出部分占总体的百分比。例如：,扇形统计图的制作步骤：,（2）计算出各个扇形的圆心角的度数。例如：,“有信心”：36087.5%=315； “没有信心”： ； “谈不上”或“其他” ： ；,（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比，统计图 下写上名称。例如：,有信心87.5%,本班学生对学好数学的想法统计图,随堂练习，熟悉步骤,下面是小颖一天的时间安排统计图：,（1） 根据左图中的数据制 作扇形统计图，表示 小颖一天的时间安排； （2） 比较两幅统计图的不 同之处 ； （3） 制作扇形统计图表示 你一天的作息情况。,解：（1）分下列四步完成扇形统计图：,“睡觉”：360X33%=119； “学习”：360X38%=137； “活动”：360X17%=61； “吃饭”：360X6%=22； “其他”：360X6%=22；,条形统计图是表示小颖每项安排的具体时间；扇形统计图是表示小颖每项安排时间占全天时间的百分比。,（2） 两幅统计图的不同之处 ：,中考连线，创新拓展,（2005.深圳）学习了统计知识后，小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图和图是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图。请你根据图中提供的信息，解答以下问题： （1） 求该班共有多少名学生？ （2） 在图中，将表示“步行”的部分补充完整； （3）在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数； （4）如果全年级共500名同学，请你估算全年级步行上学的学生人数。,上学方式,（3）看扇形统计图知，“骑车”的百分比是：1-50%-20%=30%，“骑车”部分所对应的圆心角的度数：36030%=108。,解：（1）看条形统计图知乘车上学的人有20人，这20人占全班总人数的百分比是50% （由扇形统计图可以知道），所以全班总人数是：2050%=40人；,（2）看扇形统计图可知，步行上学的人占总人数的20%，总人数刚才已经算出来了，为40人，所以，步行上学的人是：4020%=8人 ；,上学方式,（4）步行上学的人数占的百分比是20%，全年级500人，所以，全年级步行上学的人数：50020%=100人。,4、你能规范准确地画出这个扇形统计图吗？,提示： 1、你能算出每种想法的学生人数（部分）占全班学生 人数（总体）的百分