2019年五年级语文上册第一单元3城市的明眸教案湘教版.docx_第1页
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城市的明眸课题3* 城市的明眸共 1 课时第 1 课时课型略 读教学目标1、认识本课7个生字，辩析多音字“似”“旋”“分”。2、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。3、感受城市的雕塑所展示的美，体会作者的情感。重点难点1、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。2、感受城市的雕塑给青岛带来的美教学策略1、引导法；2、自主学习、合作探究。教 学 活 动课前、课中反思一、课前说话：我所了解的青岛（课前布置收集关于青岛的资料）二、创设情境，提示课题。1.美丽的青岛如一位新妆的丽人，千娇百媚。而城市中一尊精美的雕塑，就像丽人的明眸，使青岛更加动人。（板书课题城市的明眸）。2.学生读课题，并重点注意“眸”的写法。3.解释：眸：明亮的眼睛。4.读了这个课题，你想知道什么？“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？三、初读课文，整体感悟1.默读课文，标出课文中的多音字和成语，读准字词。2.理解词语：千娇百媚、名副其实、意味深远。fn（ ）fn（ ）xun（ ）xun（ ）s （ ）sh（ ）3.辩析多音字：似旋分 4.结合课文，说说“城市的明眸”指的是什么。课文介绍哪些雕塑园区，介绍得最详细的是哪一个雕塑园。（根据回答：海涛园）四、细读课文，读解文本1.指名读课文第2至3自然段。（1）说说作者看到了哪些雕塑。（讲解、评价、板书：名人雕像、五月的风）（2）看了五月的风，你会想到什么？你是怎样理解“这雕塑表达了青岛人在发展变化中的气派和雄心”这个句子的？（观察：从雕塑的颜色、造型、气势去想象理解体会青岛人在改革发展中那种昂扬、向上、进取的精神。）2.自由品读课文第4至8自然段，边思考。（1）作者写了海涛园的哪些雕塑？（青铜雕、世纪长廊、盲文说明图）（2）说说你喜欢这个园区的什么地方？说说自己喜欢的原因。（3）讨论交流。（4）学生有感情地朗读课文中的好词佳句。（5）作者为什么要详写海涛园。（互评、评议、评价）五、整体回归，领会中心。1.齐读开头，结尾段。（1）为什么说它们是“城市的明眸”？（2）你怎样理解“亮丽”与“个性”这两个词语？这样开头结尾有什么作用？六、拓展开头，读写结合。
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