2019年五年级语文下册第二单元8神奇的克隆教案2苏教版.docx

.神奇的克隆 导学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会写字7个，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。导学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。导学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。突破措施在教学中，引导学生从具体的语言材料中体会“克隆”的含义及其神奇，切忌空洞讲解分析；同时，利用信息技术的交互功能为学生提供自主开放的学习平台，有效地巩固重点、突破难点。导学准备：PPT课件、挂图、生字卡导学过程：预习学案预习目标：1正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2初步了解课文大意。预习学案一、初读课文 1.读准生字字音，认清生字字形；2.读顺每句话，遇到长句或难读的句子要多读几遍，把全文读通。 3.边读边想，画出不懂的词语，用自己喜欢的方式理解它们的意思，仍然不懂的要做上记号，课堂上解决。二、再读课文，边读边思考：1.克隆是什么，克隆神起在哪里，克隆有什么作用？ 2.按照怎样的顺序介绍克隆的？ 导学案一、学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，了解克隆的含义和神奇。 一、导入新课一、谈话引入：通过前面两课的学习，我们对科学充满了好奇，今天我们再来学习一篇有关科学奥秘的说明文（板书）8.神奇的克隆。读了课题，同学们有什么问题？那么我们现在就先来弄明白什么是克隆吧二、合作探究植物是如何克隆的1.什么是克隆？文中是怎样说明的？谁来读读有关的句子？2.画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？。3.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就就就）（注意“剪下、插进、一株株、活泼可爱”、“切成、种进、许多、新鲜”等一系列词语）4.你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？5.你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。三、合作探究高等动物可不可以克隆1.高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？它叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？四、合作探究克隆技术是怎样造福人类的1.克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）2.随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“能够能够一旦就能”体会克隆技术在医学上意义。五、小组讨论：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？（小组讨论交流，再在全班交流）六、总结课文，了解说明方法1.齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？2.读了课文，你有什么想法？七、学习主题学习丛书超越梦想要求：1.自读奇妙的克隆，小组汇报交流：.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？克隆羊与普通羊有什么不同？读了这篇文章，你有什么感受？从网络、书籍中搜集有关克隆的知识。课堂检测一、比一比，再组词。殖（ ） 例（ ） 饲（ ） 薯（ ）植（ ） 列（ ） 伺（ ） 署（ ）二、根据课文内容填空。 1.我们知道，高等动物一般要通过_的结合，才能 _，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是_ ，也称_ 。 2.许多植物都有先天克隆的本领；例如，_，_ 3. _年_国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _。4.克隆技术可以应用于_、_等方面，在医学上，可以_。课外拓展：以“如果我会克