第十一课《表达与倾听》教学设计

第十一课 表达与倾听教学设计 广昌一中 刘娟一 教学目标： 1知识目标： 使学生认识到学会表达与善于倾听在人际交往中的重要性，是人际交往的外在艺术。 2能力目标： 掌握基本的交往方法、技巧和艺术，并能够运用到交友当中，学会与他人和谐相处。 3情感态度和价值观： 通过活动让学生树立这方面的意识，强化学生在交友方面的意识，能够运用基本的表达与倾听技巧与他人和谐相处，在实际生活中加以运用。二 教学重点和教学难点： 1教学重点： 掌握基本的交往方法、技巧和艺术，能够与他人和谐相处。 2教学难点： 表达与倾听的基本技巧。三 教学方法：引导、自主、合作，探究。四 课堂教学设计过程：1 导入新课： 请四位同学来进行“你说我画”的游戏。二人为一组，其中一人被蒙上眼睛给空白的脸孔画上五官，另一人用嘴巴来指挥。比比看哪组画得又快又好。 在游戏中首先激发学生的学习兴趣，然后通过让学生思考：这组为什么画得更快更好？ 启发学生思考，体会表达在人际交往中的重要性。 通过活动自然过渡到新授当中。2 学生活动： 情景一： 通过多媒体向学生展示一组图片，主题是关于刘翔的事迹介绍。由老师来向同学介绍，但在介绍的过程中和多媒体图片中故意出现几处明显的错误。（估计这时同学会反应比较激烈，可能会七嘴八舌地向老师指出错误之处） 这时适时提问：“同学们觉得你们刚才对老师提建议的表达方式好不好？应该怎么来说比较恰当？” （教室安静下来，同学举手回答） 请几位同学来向老师指出错误之处。 （估计有的学生会说得不错，有的则可能大大咧咧，快言快语） 启发学生： 刚才哪些同学表达的比较好，运用了哪些表达技巧？哪些同学表达得不够好，哪些方面不够好？如果是你，你会怎么来说？ 通过这个活动，让学生学会运用表达的基本技巧来与人交流沟通。 情景二： 首先展示一组漫画，讲述一名小朋友和记者之间发生的一个小故事。 第一张漫画： 记者问小朋友长大后想干什么，小朋友说想当飞机驾驶员。 第二张漫画： 记者又问小朋友，“如果飞机在太平洋上空熄火了，怎么办？” 小朋友回答：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。” （估计学生肯定得笑得东倒西歪，议论纷纷，适时停顿） 提问： 你们听懂了这个小朋友的意思了吗？ 学生七嘴八舌回答：听懂了，他要先逃跑！哈哈哈哈. 展示第三张漫画： 记者又问，为什么要这样做？ 小朋友很委屈地回答：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！ 学生沉思： 这个故事给我们什么启示？ 当我们听别人说话时，我们真的听懂了他们的意思了吗？-学会倾听的重要性。 情景三： （老师提前跟学生见一次面，跟学生交流交流，让学生事前准备一下） 请事先准备好的三位同学到讲台上来进行表演。 小品的中心内容是有一位同学昨天打篮球不小心把脚扭伤了，第二天早上上学碰见了二位好朋友。于是向他们倾诉，希望得到些安慰。其中一位很不积极地倾听，另一位则积极倾听。 提问： 你们觉得受伤者可能更喜欢和谁交朋友？为什么？ -学会积极倾听，掌握积极倾听的基本技巧。 3 背景练习： 请学生二人一组来练习运用表达与倾听的技巧。听和说在我们人际交往中是不可分割的二部分，我们在说的同时，也在听别人说，所以应该把二者综合起来，运用在人际交往中。 背景： 由一名学生来扮演考试失败者，另一人扮演其好朋友，二人互相练习表达与倾听。 4 课堂总结： 在生活中我们每天都不可避免地要与人打交道，在交往的过程中，如何巧妙地表达自己的真实意思，认真积极地倾听他人的表达都是一门艺术，是人际交往过程中不可或缺的润滑剂。