教学设计 人教版语文 七年级上册第一单元《紫藤萝瀑布》

紫藤萝瀑布教学设计江西省南昌市新才学校 苏连英教学目标（一）知识目标1积累“迸溅、繁密、伫立、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语，并学会运用2了解作者以及本文的写作背景（二）能力目标1品味文中的优美句子，理解比喻、拟人和通感手法在文中的运用2学习作者托物言志，借物抒情、融情于景的写作手法3体会作者对生命的感悟，体会生命的顽强与美好。（三）情感态度与价值观学习作者乐观、坚强的精神，以及正确对待人生挫折与困难的态度（四）教学重、难点1结合社会历史背景以及作者和她弟弟的感情来理解文章的主旨2引导学生领悟作者如何在文中做到托物言志、融情于景3理解并学会运用比喻、拟人和通感等修辞手法教学方法：诵读法、品读法、提问点拨法课时安排：2课时教学过程：第1课时一、新课导入，板书课题同学们，通过学习第三课短文两篇蝉、贝壳，大家感悟到了：要珍惜生命、好好活着，以及在有限的生命里力所能及地把事情做得更仔细、精致、一丝不苟。其实，不仅仅是通过对小生物，对植物，比如花也可以有关于生命的感悟。今天我们要学习的紫藤萝瀑布就是一篇观花之感。二、学习积累（一）作者简介宗璞，原名冯钟璞，是中国著名哲学家冯友兰的女儿，笔名有任小哲、非非等。她是中国当代女作家，“文革”前作品主要有短篇小说红豆、桃园女儿嫁窝谷、不沉的梦、后门、知音等。“文革”后有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石（二）写作背景宗璞一家在文革中深受迫害，这篇文章写于1982年5月，当时她的弟弟身患绝症，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。她徘徊于庭院中，看到了一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟了生的美好和生命的永恒，于是写下了这篇文章。三、初步感知课文1教师有感情地范读课文2解释下列词语，并给画线字注音迸溅 繁密 伫立 伶仃 忍俊不禁 琼浆 盘虬卧龙3学生有感情地朗读课文4交流朗读感受作者的感情有什么变化？她感悟到了什么？全文的中心句是哪一句？四、理清文章结构（引导学生按写作的内容划分段落）第一部分：（1-6） 赏 花（花瀑 花穗 花朵）第二部分：（7-9） 忆 花（赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机）第三部分：（10-11） 悟 花（花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的）五、赏析第一部分1第1自然段独立成段的作用是什么？提示：说明作者是心有所动才止步。“不由”在这里点明了作者从沉思到惊醒、再到被吸引的过程。那么她为何而沉思，又被什么吸引了呢？这里独立成段，既是作者内心的反应，又为全文设置了悬念伏笔。从侧面烘托紫藤萝花的美丽，引出下文，照应结尾。2文章的第2-6自然段都是写赏花，作者描写的紫藤萝花很美，哪些句子打动了你？它们用了什么修辞手法？3作者是从什么方面描写紫藤萝花美的？（形状、色彩、情态和花香）4第一部分作者是按什么顺序和层次来描写紫藤萝花的呢？花瀑 花穗 花朵，从大到小，从整体到部分、再到个体的顺序来写的附板书： 形状犹如瀑布第一部分：赏花 色彩辉煌的淡紫色（1-6） 情态活泼热闹、笑、嚷嚷花香仙露琼浆第2课时在简单回顾第一课时内容的基础上，赏读第二、第三部分一、第二部分（7-9段）赏析（一）第7自然段1文中为什么写“我没有摘花，只是伫立凝望缓缓流过”？提示：作者被眼前紫藤萝花繁茂的气势、灿烂的色彩和蓬勃的生命力震撼了，所以觉得流动的花瀑在心上缓缓流过。2如何理解“生死谜，手足情”？提示：指的是小作者3岁的弟弟身患绝症，作者焦虑和悲痛3第7段中作者的心情有什么变化？（用原文回答）（二）第8自然段1作者是如何从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？2文中“那时的说法是，花和生活有什么必然关系”这句话是如何理解的？提示：“那时”说的是十多年前，也就是文革时代。那个时代的人非常狭隘的理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，而是小资产阶级、资产阶级的情调，认为爱花就是腐化堕落。（三）第9自然段如何理解“不断地流着、流着，流向人们的心底”提示：作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机的变化中，对花瀑有了新的认识，也对人生有了新的感受。所以用“流向心底”来表达这种感受和认识的升华。二、第三部分赏析（10-11段）1第10段中的哪句话揭示了全文的主旨？2如何理解第10段中一连串成段比喻以及作者抒发的感情？提示：把花骨朵比喻为花舱，花舱里充满了生命的力量，这力量使花张满了帆在花的河流上航行。万花中的一朵朵组成了花的流动瀑布，这是多么的辉煌、壮丽！那么人生也和花海一样，个人的不幸算不了什么，要正确地对待不幸，调整心态，继续创造更加灿烂的人生！3最后一段表明作者心态的释怀，与开头第一段形成照应。三、小结：课文对于我们写景抒情的写作有哪些启示？提示：1善于写景状物 2仔细观察，事物的全局和局部3要融情于景，善于运用比喻、拟人等修辞手法 4要有感悟，尽量提炼精辟的句子四、课外延伸请同学们谈谈自己在现实生活中遇到的不如意、困难和挫折，说说自己是如何解决的。附板书： 形状犹如瀑布第一部分：赏花 色彩辉煌的淡紫色（1-6） 情态活泼热闹、笑、嚷嚷花香仙露琼浆 紫藤萝瀑布 赏花前焦虑和悲