教案类华师大版历史第五单元第22课社会生活的变迁教学设计_第1页
教案类华师大版历史第五单元第22课社会生活的变迁教学设计_第2页
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第 22 课社会生活的变迁上犹中学 刘冰一、教学目标： 1、建国以来城市居民物质、文化生活的变化 2、了解建国以来人们的物质生活与文化生活的巨大变化，培养学生认识与分析社会发展的动力。 3、 社会生活的取得巨大进步，使学生进一步认识社会主义制度的优越性。 二、教学过程： 社会生活的变迁主要体现在物质生活（衣食住行）和精神生活（文化娱乐）两方面， 1987 年的中共十三大制定了 20 世纪末进入小康社会蓝图，进入新世纪，党的十六大又进一步提出全面建设小康社会的目标，那么初步进行小康阶段的中国社会生活发生了哪些变化呢？ （一）、物质生活走向小康 1、 提问：两张生活照片，改革开放前和改革开放后，请同学观看，回答：照片中的人物有什么不同？（从服饰发式、神态物质生活条件改善。） 2、 你家居住的房屋与以前的住房有什么不同？ 原来我们村都是土房，现在都是砖房，并且还有的进行室内装修。 3、生活条件的改善的原因是什么。 （1）、改革开放国家经济发展社会财富充实家庭收入增加 （2）、勤奋劳动具有一定的科学文化素质，爱岗敬业，现在要有认真的学习态度，努力学习科学文化知识。 （二）、文化生活丰富多彩 1、 你主要通过什么途径了解时事新闻、国家大事？ 2、你有什么业余文化生活？说说你喜爱的文化娱乐形式或内涵。国家经济发展物质生活富足为满足人们的精神文化需求提供了有利条件，城乡文化生活的丰富多彩，有益于人发的身心健康，有利于提高整个民族的总体文化素质。 （三）、消费观念多样性与个性化 1、提问：你家是如何过春节的？ 2、说明：消费观念的变化，反映出中国人民社会生活的多姿多彩，反映出人民群众的消费自主权得到尊重。丰富多彩的消费行为要以正确的消费观念来指导。 3、从物质生活上，发扬勤俭节约的传统美德。 4、从精神生活上加强道德修养，提高思想觉悟，坚决反对凶杀暴力，黄色下流，封建迷信的精神糟粕。 5、从消费习惯上：提倡合理消费，反对大手大脚
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