第一节动物在自然界中的作用（公开教学）　教学设计

八年级第三章第一节动物在自然界中的作用（公开教学）教学设计南丰琴城中学 黄春令（2009.10）三维目标一、知识目标1举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环及在植物传粉、种子传播等方面所起的作用。2使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点二、能力目标：1辨证地认识动物与人类的利害关系。.能对具体的某个事件进行分析，找出动物所起的具体作用，以此作为一个支点概括出本节的中心内容。三、情感态度价值观：1认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；2.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。教学重点、难点：1理解生态平衡的定义及动物在维持生态平衡中的作用。2理解动物如何促进生态系统中的物质循环。教学策略：本节课让学生主动探究分析图文资料，从生物圈是统一整体的高度，逐步认识动物在自然界中的作用。1通过学生以生态系统组成的作用为主题切入点进入学习探究情境。2引导学生观察分析生态系统资料片，激发学生思考并提出问题。3引导学生根据教材分析、讨论生态系统中各种生物的关系，理解生态平衡概念、动物在维持生态平衡中的重要作用。4利用生态系统中物质循环图填图，观察制作小生态瓶实验，进一步加强理解动物促进生态系统物质循环的核心概念。教学资源：课件，文字、图片、实物标本教学方法：分层讨论探究课时：1课时教学过程设计教学过程媒体教师学生一、引入让我们每位同学都按分组主题走进自然界。播放课件大自然是美丽而神奇的，特别是各种各样的野生动物给自然界增添了无限的生机，也激发了同学们去探索自然界奥秘的兴趣，你想了解哪些问题呢？学生提出问题二、主题1、讨论生态系统中各种生物的关系出示资料及讨论题分组指导阅读资料并完成学业记录相关部分演示资料内容及讨论题1、草、兔、狼之间有什么联系呢？2、狼被大量捕杀后，兔和草的数量将发生什么变化？3、生物之间存在着什么样的关系？交流发言2、理解在生态平衡中的作用演示动物在生态平衡中作用示意图引导分析鸟和害虫的数量比例，理解在生态平衡中的作用。辩证地认识人与动物的利害关系。学生分析生态平衡遭到破坏的原因并认识动物在维持生态平衡中起重要作用。屏幕展示资料2为什么要引进这些生物？学生分层回答，认识人类不能随意杀灭某种动物。3、理解生态系统中的物质循环置疑：生态系统中的各成员能进行哪些生理活动？学生讨论。4、理解促进生态系统的物质循环屏幕出示物质循环图评价、归纳生态系统的物质循环途径u 植物利用自然界中的二氧化碳、水等无机物进行光合作用，在植物体内合成有机物。植物利用有机物进行呼吸作用，有机物转化为二氧化碳、水等无机盐。u植物的遗体、遗物中的有机物通过细菌、真菌的分解，释放出二氧化碳、水和无机盐。完成生态系统中的物质循环示意图u 动物直接、间接以植物为食，植物体内的有机物通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的有机物，动物通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水。u 动物的遗体、粪便通过细菌、真菌的分解，释放二氧化碳、水、无机盐。u动物使物质循环的途径增多，循环速度加快。完成学业记录，理解动物促进生态系统中的物质循环。总结：动物增加了循环途径，加快了物质循环。5、分析模拟实验演示生态瓶的制作过程录像引导：动物在自然界促进生态系统物质循环的作用，可以在实验室进行模拟实验验证。比较生态瓶的模拟对比实验。学生拟分析该对照实验的变量并预测实验结果，说明动物的作用。6、动物帮助植物传粉、传播种子实物展示探究置疑：观察生物标本，想想动物在自然界中还有哪些作用？观察标本，思考回答问题。播放录像：动物帮助植物传粉和传播种子置疑：观看录像，想一想动物还有什么作用？学生讨论得出结论：动物帮助植物传粉或传播种子三、拓展动物在自然界中的作用。我们了解动物在自然界中的部分作用，动物在自然界中的还有哪些作用呢？ 学生讨论回答。反馈小结反馈：请谈谈我们最深刻的学习感受，或者结合本节内容说说对防止全球气候变暖的策略。教师归纳核心概念学生思考回答。板书设计：动物在自然界中的作用1.生态平衡的概念： 2.动物在自然界中的作用在生态平衡中的重要作用促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子教学反思：很多同学对动物在生态系统中的作用都有过或多或少的怀疑，如果没有植物，植物自生自灭，其遗体或残渣由微生物分解，也能完成自然界的物质循环。这样的疑惑存在，是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解。本节课在介绍动物在自然界中的作用时，先从学生容易接受的传播花粉和传播种子开始。在解决学生疑惑的过程中，联系自然界存在而学生平时没有注意的现象，剖析动物在自然界中的作用，顺理成章，便于学生理解接受。本节课的落脚点仍然是提高保护动物及其栖息地的意识，以及具体行为的落实，本节课最后也有适当地引导。学业记录动物在自然界中的作用学校： 班级： 姓名：一、 学习方法1、 各组成员明确探究主题，仔细阅读教材，思考相关问题，充分讨论、归纳概括、详细记录。2、按照老师的提示，对资料袋中的实物标本进行分析和说明。3、各组内部加强合作，主动探究交流，并要注意评价其它组同学的发言。二、探究活动（一）动物在生态平衡中的重要作用？参考资料，思考问题：呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成了严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。 1、上图中草、兔、狼三者之间有怎样的联系？2、狼被大量捕杀后，兔和草的数量将发生什么变化？3、生物之间存在着什么样的关系？4、在自然情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是什么状态？（二）动物在生态系统物质循环中的作用下图为生态系统物质循环示意图部分，请完成该示意图并思考动物在生态系统物质循环中的作用。