渡荆门送别等《诗五首》教学设计

30 诗词五首一、目标与要求 1了解诗歌与词这两种文学体裁。 2理解每首诗词的内容及作者的思想感情。 3了解对偶的特点。 4有感情地背诵并默写这五首诗词。 二、教与导设计 学法指导 对于诗词的学习首先要多读多背，常言道：书读百遍，其义自见。读熟背熟之后，对诗的内容及诗人的思想感情就能有所体会。有条件的话最好能找到这五首诗词的朗读磁带多听听，边听边感悟。 在学习这几首诗词的时候，除了要认真理解诗词的内容，体会诗人的思想感情之外，还要注意诗词的节奏、押韵以及运用对偶等特点。 O重点与难点 1渡荆门送别。 这是一首五言律诗，是诗人青年时期出蜀赠给送别的友人的诗。诗中描写了山水风景，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对故乡的留恋。 诗中押韵的字主要有：游、流、楼、舟。 2秋词这是一首七言绝句，主要写秋的景色。作者从自己独特的视野赞美秋天，写到了“晴空”。 “鹤”、“云”等事物，表达了对秋天景色的热爱。 诗中押韵的的字主要是：寥、朝、霄。 3赤壁。 这是一首怀古诗，也是七言绝句。作者追忆赤壁之战的历史事件，指出若不是东风助火势，使得周瑜取胜的话，那么历史又会是另一番景象了。由此抒发了历史兴亡之感。 这首诗押韵的字有：销、朝、乔。 4过零丁洋。 这是一首七言律诗，其最后一联，广为流传。该诗先写自己的家国之恨和艰难困厄的遭际，最后表达了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 诗中押韵的字是：经、星、萍、丁、青。 5浣溪沙。 这是一首词，“洗溪沙”是词牌名。词前有小序，点明了写词的地点与有关景物。词中表现了作者愉快的心情和由眼前之景感悟到的人生哲理。 词也用韵，本词所押韵的字有：溪、泥、啼。 西、鸡。 O问题与方法 1律诗共八句，每两句为一联，共四朕，这四联分别是什么？ 律诗的一、二两句为第一联，称首联，或称头联；三、四两句为第二联，称颔联；五、六两句为第三联，称颈联；七、八两句为第四联，称尾联，也叫末联。其中颔联和颈联一定要用对偶。 2什么是对偶句？ 渡荆门送别有这样两句：“山陋平野尽，江入大荒流。”其中对应的位置的字，如“山”和“江”，“随”和“入”，“尽”和“流”，词性都一样，意思相对，两句的结构一致，前一句最后一个字“尽”是厌声字，后一句最一个字“流”是平声字，符合这样特点的两个句子，就称为对偶句。本诗第三联也是对偶句。 3如何理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ 这两句诗主要是写诗人喜爱秋高气爽的景色，当看到晴空中一只鹤直冲云霄而上，便诗情大发，仿佛这诗情是被仙鹤牵引到云霄之上。 4浣溪沙写出了人生的什么哲理？ 这首词主要表现了这样的人生哲理：人在任何时候都不要感叹时光的流逝，自伤情怀。 不管是在年轻还是在年老时，都要抓住眼前的时光多做一些于人生有意义的事情。 5什么是词？ 词又称长短句，由诗发展而来，讲究格律和押韵。词有词牌名，词按内容长短可分为小令。中调和长调，中调和长调分上阔和下阎（也叫上片和下片）。 三、学与练设计 识记与理解 1给加点的字注音。 1折戟（）沉沙（2）自古逢秋悲寂寥（）（3）渡远荆（）门外（4）蕲（）水 2解释加点的字。 （l）仍怜（）故乡水（2）自将（）磨铣认前朝（3）晴空一鹤排（）云上（4）潇潇（）暮雨子规啼 3默写。 （1）山随平野尽，。月下飞天镜，。 （2）自古逢秋悲寂寥，。 （）东风不与周郎便，。 （4）？门前流水尚能西！ O巩固与掌握 阅读过零丁洋，回答问题。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1解释下列词语。 （）四周星：_（2）汗青：_. （3）干戈：_（4）寥落： 2“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”道出了作者怎样的思想感情？ 3最后两句表现了作者怎样的气节？ O拓展与迁移 阅读下面诗歌，回答问题。 赠卫八处士杜甫人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。少壮能见时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。焉知二十载，重上君子堂。 昔别君未婚，儿女忽成行。怡然敬父执，问我来何方。问答未及已，儿女罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。十篇亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。 1解释加点的字。 1） 鬓发各已苍：2）惊呼热中肠：（3）感子故意长：（4）今夕复何夕：（5）一举累十觞